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現有味甘汁多、消暑解 渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮(G)、紅瓤(R)、小籽(e)西瓜品種甲與白皮(g)、黃瓤(r)、大籽(E)西瓜品種乙,三對基因自由組合.已知西瓜的染色體數目2n=22,請根據下面提供的西瓜育種流程圖回答有關問題:

(1)圖中①過程所用的試劑為
 
,通過②途徑培育無籽西瓜的方法叫做
 
,所結西瓜果實的表現型為
 

(2)種子公司用品種甲作母本、乙作父本,通過⑤途徑制得雜交種F1,播種開花后彼此相互授粉,結出的瓜比親本個大、味甜、品位高,這是利用了
 
的原理.將此瓜所結種子留下,年再種,卻發(fā)現有些個體的產量、品質大大下降,這種現象在遺傳學上稱
 

(3)擬南芥是遺傳學研究的模式植物,其突變體可用于驗證相關基因的功能.野生型擬南芥的種皮為深褐色(TT),某突變體的種皮為黃色(tt),如圖是利用該突變體驗證油菜種皮顏色基因(Tn)功能的流程示意圖.

假設該油菜Tn基因連接到擬南芥染色體并替換其中一個t基因,則③中進行減數分裂的細胞在聯會時的基因型為
 
;同時,③的葉片卷曲(葉片正常對葉片卷曲為顯性,且與種皮性狀獨立遺傳),用它與種皮深褐色、葉片正常的雙雜合體擬南芥雜交,其后代中所占比例最小的個體表現型為
 
;取③的莖尖培養(yǎng)成 16棵植株,其性狀通常
 
 (填“不變”或“改變”).所得的轉基因擬南芥與野生型擬南芥
 
(填“是”或“不是”)同一個物種.
考點:染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,基因工程的原理及技術
專題:
分析:分析圖示,試劑①是秋水仙素,可以使二倍體變異為四倍體.多倍體育種的原理:用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)的種子--適當濃度的秋水仙素能在不影響細胞活力的條件下抑制紡錘體生成或破壞紡錘體.導致染色體復制且著絲點分裂后不能分配到兩個細胞中,從而使細胞內的染色體數目加倍.②由于三倍體產生生殖細胞時,聯會發(fā)生紊亂,不能產生正常的生殖細胞,因此用二倍體的花粉刺激三倍體的子房壁,從而發(fā)育成無籽西瓜.③過程將一定濃度生長素噴灑在未授粉的花蕾上,刺激了子房壁發(fā)育成無籽西瓜.④將品種乙和四倍體經過植物體細胞雜交技術獲得雜種體細胞.⑤是雜交育種
解答: 解:(1)圖中①過程所用的試劑為秋水仙素,可用于多倍體育種,通過②途徑培育無籽西瓜的方法叫做多倍體育種,所結西瓜果實的表現型由三倍體基因型決定的.三倍體基因型為GGgRRrEee,又由于沒有授粉,則所結西瓜果實的表現型為綠皮紅瓤無籽.
(2)種子公司用品種甲作母本、乙作父本,通過⑤途徑制得雜交種F1,播種開花后彼此相互授粉,結出的瓜比親本個大、味甜、品位高,這是利用了雜交優(yōu)勢的原理.將此瓜所結種子留下,來年再種,會出現性狀分離,有些個體的產量、品質大大下降.
(3)假設該油菜Tn基因連接到擬南芥染色體并替換其中一個t基因,則擬南芥的基因型為Tnt,聯會發(fā)生在減數第一次分裂的前期,此時染色體已復制,因此③中進行減數分裂的細胞在聯會時的基因型為TnTntt.,③的葉片卷曲(葉片正常對葉片卷曲為顯性,且與種皮性狀獨立遺傳),用它與種皮深褐色、葉片正常的雙雜合體擬南芥雜交,后代中由
3
4
種皮深褐色,
1
4
種皮黃色;對于葉片的形狀是測交,一半是卷曲、一半是正常,因此其后代中所占比例最小的個體表現型為黃色正常、黃色卷曲.所得的轉基因擬南芥與野生型擬南芥之間沒有出現生殖隔離,因此依然是同一物種.
故答案為:
(1)秋水仙素   多倍體育種   綠皮紅瓤無籽
(2)雜交優(yōu)勢   性狀分離
(3)TnTntt  黃色正常、黃色卷曲   不變  是
點評:本題著重考查了基因工程、染色體變異、基因自由組合定律的應用,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,能用數學方式準確地描述生物學方面的內容、以及數據處理能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某科技小組在調查一塊方圓為2hm2的草場中灰蒼鼠的數量時,放置了100個捕鼠籠,一夜間捕獲了50只,將捕獲的灰蒼鼠做好標記后在原地放生.5天后,在同一地點再放置同樣數量的捕鼠籠,捕獲了42只,其中有上次標記的個體13只.則該草場中灰蒼鼠的種群數量最接近( 。
A、50只B、42只
C、92只D、160只

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科目:高中生物 來源: 題型:

某物質的結構通式如結構所示,請回答下面的問題:
(1)此類物質通稱為
 
,它是構成
 
 的基本單位.
(2)生物界中此類物質約有
 
 種,決定其種類的是通式中的
 
.若此物質中含有兩個氨基,它們的位置應分別在
 
,
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是某種膜結構以及物質進出膜的方式,請據圖回答:([]內填圖中字母)
(1)A代表
 
分子;B代表
 
;D與細胞膜的識別功能有關,則D是
 

(2)科學家設計出一種人工膜結構,這種膜結構能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側,以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染,這是模擬生物膜的
 

(3)在a、b、d、e代表的四種過程中,代表被動運輸的是
 

(4)可能代表氧氣轉運方式的是圖中[]
 
,葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中[]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果膠是植物細胞壁以及胞間層的主要成分之一.果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物的細胞壁及胞間層.在果汁生產中應用果膠酶可以提高出汁率和澄清度.請你幫助完成以下有關果膠酶和果汁生產的實驗課題.
實驗用具和材料:磨漿機、燒杯、試管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、紗布等.蘋果、質量分數為2%的果膠酶溶液、蒸餾水等.
[課題一]驗證果膠酶在果汁生產中的作用
實驗方法及步驟:
(1)將蘋果洗凈去皮,用磨漿機制成蘋果泥,加入適量蒸餾水備用.
(2)取兩個100ml潔凈的燒杯,編為1、2號,按相應程序進行操作,請把表中未填寫的內容填上.
操作
順序
項目 燒杯
1 2
在燒杯中加入蘋果泥 20ml 20ml
 
2ml
 
注入蒸餾水
 
 
在恒溫水浴中保溫,并用玻璃棒不時攪拌 10min 10min
(3)取出兩個燒杯,同時進行過濾.觀察(或比較)
 
,并記錄結果.
實驗結果的預測及結論:
如果是
 
,則說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用.
[課題二]探索果膠酶催化果膠水解適宜的pH
(1)本課題實驗步驟中,在完成“燒杯中分別加入蘋果泥、試管中分別注入果膠酶溶液、編號、編組”之后,有下面兩種操作:
方法一:將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋果泥相混合,再把混合液pH分別調至4、5、6、…10.
方法二:將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋果泥的pH分別調至4、5、6、…10,再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合.
請問哪一種方法更為科學:
 
,并說明理由:
 

(2)實驗步驟中也有玻璃棒攪拌的操作,其目的是使
 
,以減少實驗誤差.
(3)如果用曲線圖的方式記錄實驗結果,在現有的條件下,當橫坐標表示pH,縱坐標表示
 
,實驗的操作和記錄是比較切實可行的.根據你對酶特性的了解,在下圖中選擇一個最可能是實驗結果的曲線圖:
 
.若實驗所獲得的最適宜pH=m,請你在所選的曲線圖中標出“m”點的位置.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的甲和乙是植物細胞的兩種狀態(tài),請根據圖回答以下問題:

(1)乙圖細胞所處的生理狀態(tài)叫做
 
,這種生理狀態(tài)發(fā)生的原因是
 

(2)選擇乙圖細胞中各結構的編號回答:從整個細胞來看,可以把
 
看成是一層選擇透過性膜.而
 
的結構是全透性的.
(3)在實驗中,將乙圖細胞放入到
 
中,細胞能由乙圖恢復成甲圖的狀態(tài),此過程稱為
 

(4)當細胞處在乙圖的生理狀態(tài)時,4處充滿
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

顯微鏡的物鏡長度與放大倍數的關系
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示以某種農作物①和②兩個品種分別培育出不同品種的過程.請回答:
(1)用①和②經過程Ⅰ、Ⅱ培育成⑤,屬于
 
育種,其原理是
 

(2)用③和④培育成⑤的過程屬于
 
育種,過程Ⅲ常用的方法是
 
.這種育種方法的最大優(yōu)點是
 

(3)過程Ⅳ常用的方法是
 
,品種⑥是
 
倍體.
(4)③導入外源基因C后培育成⑦,應用的原理是
 
,該過程需用到
 
、
 
 
3種工具.
(5)②經射線處理培育成⑧的原理是
 
.該方法的成功率相對較低,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表中有關人體細胞化合物的各項內容,不正確的是( 。
編號 化合物 實驗檢測 組成單位 主要功能
檢測試劑 顏色反應
A 脂肪 蘇丹Ⅲ染液 橘黃色 脂肪酸 儲存能量
B 糖原 斐林試劑 磚紅色 葡萄糖 提供能量
C 蛋白質 雙縮脲試劑 紫色 氨基酸 承擔生命活動
D 核酸 甲基綠染液 綠色 核苷酸 攜帶遺傳信息
A、AB、BC、CD、D

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