組別 | 材料 | 實驗試劑 | 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色 |
A | 馬鈴薯汁 | 碘液 | 藍色 |
B | 浸泡過的花生種子 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 |
C | 蘋果勻漿 | 斐林試劑 | 磚紅色 |
D | 豆?jié){ | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉、蔗糖).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍.
解答 解:馬鈴薯汁中的淀粉遇碘液變藍色;脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色);蘋果勻漿中的還原糖可用斐林試劑鑒定,在水浴加熱的條件下,會反應(yīng)生成磚紅色沉淀;豆?jié){中的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng).
故答案為:
組別 | 實驗試劑 | 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色 | |
A | 藍色 | ||
B | 蘇丹Ⅲ染液 | ||
C | 磚紅色 | ||
D | 紫色 |
點評 本題考查生物組織中化合物的鑒定,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化道→血漿→細胞內(nèi)液 | |
B. | 消化道→組織液→血漿→組織液→細胞內(nèi)液 | |
C. | 消化道→組織液→淋巴→血漿→細胞內(nèi)液 | |
D. | 消化道→淋巴→血漿→組織液→細胞內(nèi)液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有細胞均能合成與有氧呼吸有關(guān)的酶 | |
B. | 在高倍鏡下,無需染色就可以觀察到念珠藻中的葉綠體分布特點 | |
C. | 用培養(yǎng)基不能培養(yǎng)埃博拉病毒 | |
D. | 所有細胞均有處于生命系統(tǒng)分子層次的蛋白質(zhì)和核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
同化總量(106J) | 現(xiàn)存?zhèn)體中的能量(106J) | 呼吸消耗量(×106J) | |
A | 900 | 200 | 590 |
B | 100 | 15 | 64 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 180 | 6 | 10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改變細胞膜的通透性 | B. | 改變細胞膜的化學(xué)組成 | ||
C. | 將DNA與蛋白質(zhì)分離 | D. | 利于DNA與染色劑結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人 | B. | 人的肌肉組織 | C. | 人的腎臟 | D. | 人的循環(huán)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為m-1 | B. | 該蛋白在細胞識別中具有重要作用 | ||
C. | 癌細胞膜表面層粘連蛋白增加 | D. | 該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成 |
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