11．葡萄糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞合成糖原所經(jīng)過的途徑是（　�。�
A．消化道→血漿→細(xì)胞內(nèi)液
B．消化道→組織液→血漿→組織液→細(xì)胞內(nèi)液
C．消化道→組織液→淋巴→血漿→細(xì)胞內(nèi)液
D．消化道→淋巴→血漿→組織液→細(xì)胞內(nèi)液

分析 內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴等細(xì)胞外液組成，血細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境是血漿，組織細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境是組織液，淋巴細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境是淋巴．

解答 解：消化道內(nèi)水解形成葡萄糖，擴(kuò)散進(jìn)入組織液，接著進(jìn)入血漿，流經(jīng)全身各處，擴(kuò)散到組織液進(jìn)入肝臟細(xì)胞，合成糖原，故途徑消化道→組織液→血漿→組織液→細(xì)胞內(nèi)液．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的組成，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確區(qū)分內(nèi)環(huán)境的組成，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南株洲市高一下學(xué)期期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

馬的黑色與棕色是一對(duì)相對(duì)性狀，現(xiàn)有黑色馬與棕色馬交配的不同組合及結(jié)果如下：

①黑×棕→1匹黑 ②黑×黑→2匹黑

③棕×棕→3匹棕 ④黑×棕→1匹黑＋1匹棕

根據(jù)上面的結(jié)果，下列說法正確的是（ ）

A．黑色是顯性性狀，棕色是隱性性狀

B．棕色是顯性性狀，黑色是隱性性狀

C．交配的不同組合中的黑馬和棕馬肯定都是純合子

D．無法判斷顯隱性，也無法判斷哪種馬是純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．把小鼠的信使RNA加入到大腸桿菌提取液中，在一定條件下，能合成出小鼠的血紅蛋白．這個(gè)事實(shí)說明（　�。�
A．控制蛋白質(zhì)合成的基因位于信使RNA上
B．小鼠的信使RNA能使大腸桿菌向小鼠轉(zhuǎn)化
C．生物界通用同一套密碼子
D．小鼠的信使RNA在大腸桿菌體內(nèi)控制合成了小鼠DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．將葉面積相等的A、B 兩種植物的葉片分別放置在相同的溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min 測(cè)定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖所示．對(duì)此實(shí)驗(yàn)敘述不正確的是（　�。�
A．此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證B植物比A植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力
B．當(dāng)CO2濃度約為0.8mmol/L 時(shí)，A、B 兩植物的光合作用強(qiáng)度相等
C．20min 以后，兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等
D．若A 植物在第5min 時(shí)光照突然降低，C3含量將增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．既是水稻的結(jié)構(gòu)單位，又是功能單位的、也是生命系統(tǒng)的最基本層次是（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．人類的甲型血友病為伴 X 染色體隱性遺傳病，致病基因用字母 h 表示；粘多糖病、葡萄糖6 磷酸脫氫酶缺乏癥（俗稱蠶豆黃）均為單基因遺傳病，其中 粘多糖病基因與正�；蚩捎米帜� A 或 a 表示，蠶豆黃病基因與正常基因可用字母 E 或 e 表示．如圖為甲、乙家族通婚的遺傳系譜圖，通婚前，甲家族沒有粘多糖病致病基因，乙家族沒有蠶豆黃病致病基因．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）Ⅰ2沒有蠶豆黃病致病基因，則甲家庭中的兩種遺傳病的遺傳是否遵循基因的自由 組合定律？不遵循．為什么？?jī)蓪?duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上．
（2）在人群中，平均每2500人中有1位粘多糖病患者，Ⅱ6 產(chǎn)生含粘多糖病致病基因配子的概率是$\frac{1}{51}$，Ⅱ代的5號(hào)與6號(hào)再生一個(gè)患兩種病孩子的概率是$\frac{1}{612}$． 
（3）寫出下列個(gè)體的基因型：Ⅱ2AAXeHY，Ⅱ5AAXEHXEh或AaXEHXEh．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．如圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b和c表示三種不同的激素，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a、b和c三種激素的名稱依次是促甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素
B．當(dāng)機(jī)體受到某種刺激時(shí)，血液中c的含量增加，機(jī)體的產(chǎn)熱量會(huì)增加
C．懷孕母親缺碘時(shí)，c的分泌量會(huì)上升
D．c的分泌量過多，通過反饋調(diào)節(jié)會(huì)使a和b的分泌量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）從結(jié)構(gòu)上看，Ⅲ沒有以核膜為界限的細(xì)胞核；有且只有一種細(xì)胞器，就是核糖體．
（2）圖中結(jié)構(gòu)③是中心體，其作用是與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)；因?yàn)棰艏群孝塾趾腥~綠體和細(xì)胞壁，所以確定Ⅳ是低等植物細(xì)胞．
（3）四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是核糖體，四類細(xì)胞與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流均依賴于細(xì)胞膜．
（4）圖中能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，其中以葉綠體為光合作用場(chǎng)所的細(xì)胞是Ⅱ、Ⅳ．
（5）圖中的Ⅰ可代表人體的胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞核內(nèi)的mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，作為合成胰島素的模板．遺傳信息流動(dòng)方向是（以流程圖的形式標(biāo)示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某同學(xué)分別按下表進(jìn)行三組實(shí)驗(yàn)
組別材料實(shí)驗(yàn)試劑反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
A馬鈴薯汁碘液藍(lán)色
B浸泡過的花生種子蘇丹Ⅲ染液橘黃色
C蘋果勻漿斐林試劑磚紅色
D豆?jié){雙縮脲試劑紫色

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同步練習(xí)冊(cè)答案