【題目】葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白(GLUT4)是位于細(xì)胞膜上的葡萄糖載體,如圖為胰島素作用機(jī)理示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:
(1)含GLUT4的囊泡應(yīng)該直接來(lái)自______,它與細(xì)胞的結(jié)合過(guò)程體現(xiàn)了__________。
(2)影響胰島素分泌的主要因素是______胰島素是由________________細(xì)胞分泌的
(3)圖中①的名稱(chēng)是__________;圖中②表示________________________。.
(4)胰島素和①結(jié)合后,一方面通過(guò)促進(jìn)囊泡的轉(zhuǎn)運(yùn)使____________________,促進(jìn)了細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝。瑫r(shí)通過(guò)調(diào)節(jié)_________的活性,促進(jìn)葡萄糖的利用.
(5)I型糖尿病表現(xiàn)為胰島B細(xì)胞被破壞;II型糖尿病表現(xiàn)為組織細(xì)胞表面受體受損,對(duì)胰島素敏感性降低,F(xiàn)有甲(正常)、乙(I型)、丙(II型)三人,一次口服較多葡萄糖后,三人的胰島素分泌量由低到高的順序是___________________。
【答案】高爾基體 膜的流動(dòng)性 血糖濃度 胰島B (胰島素)受體 轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)(或轉(zhuǎn)化為脂肪和某些氨基酸等) 膜上GLUT4數(shù)量增加 酶 乙<甲<丙
【解析】
由圖分析,當(dāng)胰島素和其受體結(jié)合后,一方面促進(jìn)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原合成,另一方面使細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞,促進(jìn)葡萄糖的利用,而使血糖濃度降低,激素與受體結(jié)合體現(xiàn)了信息的傳遞功能。
(1)分泌蛋白的合成需要經(jīng)過(guò)囊泡的運(yùn)輸,直接與細(xì)胞膜聯(lián)系的是高爾基體形成的囊泡,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性。
(2)血糖濃度升高可直接刺激胰島B細(xì)胞,使其分泌胰島素。
(3)圖中①的名稱(chēng)是(胰島素)受體;圖中②表示轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)。因?yàn)楫?dāng)胰島素和其受體結(jié)合后,一方面促進(jìn)葡糖糖轉(zhuǎn)變?yōu)榉翘俏镔|(zhì),另一方面促進(jìn)葡萄糖的消耗,兩個(gè)方面降低血糖含量。
(4)胰島素和受體結(jié)合后,一方面通過(guò)促進(jìn)囊泡的轉(zhuǎn)運(yùn),使得 GLUT4數(shù)量增加,促進(jìn)了細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取,同時(shí)使得酶活性增強(qiáng),促進(jìn)葡萄糖的利用。
(5)甲(正常)一次口服較多葡萄糖后,刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素使血糖恢復(fù)到正常水平,乙(I型)胰島B細(xì)胞被破壞,不能分泌胰島素,因此胰島素含量最低,丙(II型)組織細(xì)胞表面受體受損,不能識(shí)別胰島素,血糖水平仍較高,此時(shí)較高水平的血糖繼續(xù)刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,從而使胰島素含量高于正常水平。所以三人的胰島素分泌量由低到高的順序是乙<甲<丙。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為家兔體內(nèi)部分神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖,其中①~⑤為神經(jīng)元,A和B為神經(jīng)—肌肉接點(diǎn),C和D為細(xì)胞,a~d為細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)當(dāng)受到外界寒冷刺激時(shí),大腦神經(jīng)細(xì)胞以______________方式釋放的物質(zhì)a與下丘腦神經(jīng)細(xì)胞表面的_______________特異性結(jié)合,引起機(jī)體細(xì)胞的一系列反應(yīng),產(chǎn)生的物質(zhì)c是_________________,它經(jīng)過(guò)血液運(yùn)輸作用于D細(xì)胞,產(chǎn)生的物質(zhì)d使細(xì)胞的產(chǎn)熱量增加,該過(guò)程體現(xiàn)了物質(zhì)d的分泌具有___________________調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。
(2)由b→c→d的調(diào)節(jié)作用,物質(zhì)d分泌量增多后,則物質(zhì)b的分泌量____________(填“減少”或“增多”),體現(xiàn)了激素的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。物質(zhì)b的化學(xué)本質(zhì)是多肽,用物質(zhì)b飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)b的分泌量_____________(填“減少”“增多”或“基本不變”),原因是_____________________________________________________。
(3)若在⑤上某處施加一適宜強(qiáng)度的刺激,則能檢測(cè)到興奮的神經(jīng)元有_________(填序號(hào))。若某種毒素能阻礙傳出神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿,則會(huì)導(dǎo)致____________信號(hào)的轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在植物體內(nèi)色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素(吲哚乙酸)。我國(guó)學(xué)者崔徵研究了Zn對(duì)番茄幼苗中吲哚乙酸、色氨酸含量的影響,得到了如圖l、圖2所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. 色氨酸轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素的過(guò)程不發(fā)生在核糖體中
B. 對(duì)照組是將番茄幼苗培養(yǎng)在含有Zn的蒸餾水中
C. 實(shí)驗(yàn)組在加Zn的前后形成了自身的相互對(duì)照
D. 據(jù)該實(shí)驗(yàn)可推測(cè),Zn能促進(jìn)色氨酸合成吲哚乙酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】野生獼猴桃是一種多年生富含維生素C的二倍體小野果。下圖為某科研小組以基因型為aa的野生獼猴桃種子為實(shí)驗(yàn)材料,培育抗蟲(chóng)無(wú)子獼猴桃新品種的過(guò)程。下列相關(guān)分析正確的是
A. 過(guò)程①、②的原理是基因突變 B. 過(guò)程③、⑦可能都用到秋水仙素
C. 過(guò)程⑤的兩個(gè)親本存在生殖隔離 D. 過(guò)程⑥得到的個(gè)體中沒(méi)有同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“檢測(cè)生物組織中的脂肪”活動(dòng)的敘述,正確的是()
A. 花生種子切片后,挑選1~2cm的薄片備用
B. 切片染色后,可用50%的乙醇洗去多余染液
C. 蓋上蓋玻片后,用吸水紙吸去多余的染液
D. 若細(xì)胞已死亡,則觀察不到細(xì)胞中的橙黃色顆粒.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同位素標(biāo)記法是生物學(xué)上常用的實(shí)驗(yàn)方法,小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中能夠被3H—胸苷標(biāo)記的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有( )
A.染色體和線粒體B.線粒體和葉綠體C.葉綠體和染色體D.線粒體和核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述中,正確的是 ( )
A. 大腸桿菌比酵母菌物質(zhì)交換效率低B. 乳酸菌在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C. 藍(lán)藻細(xì)胞以有絲分裂方式進(jìn)行增殖D. 肺炎雙球菌在線粒體內(nèi)完成有氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為中心法則圖解。下列有關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 過(guò)程a只發(fā)生在有絲分裂的間期
B. 過(guò)程b和c為基因的表達(dá),具有選擇性
C. 過(guò)程a、b、c、d、e都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D. 過(guò)程d、e只發(fā)生在某些病毒侵染細(xì)胞的過(guò)程中
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