給發(fā)育遲緩的小白鼠定期注射生長(zhǎng)激素后，發(fā)現(xiàn)發(fā)育狀況并沒(méi)有明顯改變，可以初步判斷該小白鼠體內(nèi)病變的腺體和缺乏的激素是（　�。�
A、甲狀腺和甲狀腺激素
B、性腺和性激素
C、胰腺和胰島素
D、垂體和性激素
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：不同的激素在分泌異常時(shí)，會(huì)出現(xiàn)不同的癥狀，甲狀腺分泌的甲狀腺激素促進(jìn)細(xì)胞代謝，生長(zhǎng)發(fā)育，提高 神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，加速體內(nèi)物質(zhì)的 氧化分解，幼年時(shí)缺乏導(dǎo)致病人身材矮小，但智力發(fā)育不正常叫呆小癥；性腺分泌性激素促進(jìn)性腺的發(fā)育和維持第二性征；胰腺分泌的胰島素的作用促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用葡萄糖，促進(jìn)合成肝糖原和肌糖元；抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化 為葡萄糖，降低 血糖濃度．缺乏時(shí)會(huì)患有糖尿�。贵w分泌的生長(zhǎng)激素促進(jìn)生長(zhǎng)，主要促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng)與甲狀腺激素有協(xié)同作用，幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足導(dǎo)致病人身材矮小，但智力正常，叫侏儒癥．
解答： 解：A、如果幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足導(dǎo)致病人身材矮小，但智力正常．給發(fā)育遲緩的小白鼠注射生長(zhǎng)激后，發(fā)育情況并沒(méi)有改變，說(shuō)明發(fā)生病變的腺體并不是垂體，而是甲狀腺，甲狀腺分泌的甲狀腺激素有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用，所以，應(yīng)注射的激素為甲狀腺激素，A符合題意；
B、性腺分泌性激素促進(jìn)性腺的發(fā)育和維持第二性征．B不符合題意；
C、胰腺能分泌胰島素，胰島素的作用是調(diào)節(jié)糖在人體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等，與生長(zhǎng)發(fā)育無(wú)關(guān)，C不符合題意；
D、垂體分泌的生長(zhǎng)激素有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用，給發(fā)育遲緩的小白鼠注射生長(zhǎng)激素后，發(fā)育情況并沒(méi)有改變，說(shuō)明發(fā)生病變的腺體不是垂體，D不符合題意．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：考查了神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，重點(diǎn)考查了激素的作用，對(duì)于激素分泌異常時(shí)的癥狀，可通過(guò)對(duì)比幾種常見(jiàn)的激素分泌異常時(shí)的癥狀來(lái)掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于隔離的敘述，正確的是（　�。�
A、隔離阻止了種群間的基因交流
B、對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō)，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
C、種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D、不同的物種之間不一定存在著生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在進(jìn)行封閉飼養(yǎng)的有毛小鼠繁殖種群中，偶然發(fā)現(xiàn)一對(duì)有毛小鼠生產(chǎn)的一窩鼠仔中有幾只無(wú)毛小鼠，無(wú)毛小鼠全身裸露無(wú)毛，并終身保留無(wú)毛狀態(tài)．科研人員為了研究無(wú)毛小鼠的遺傳特性，讓上述這對(duì)有毛小鼠繼續(xù)雜交，仍有無(wú)毛鼠出生；讓無(wú)毛鼠與親代有毛小鼠回交，生產(chǎn)出lO只無(wú)毛小鼠和12只有毛小鼠，其中無(wú)毛小鼠雌、雄各5只，有毛雌小鼠7只，雄小鼠5只．
（1）科研人員初步判斷：
①該小鼠無(wú)毛原因是種群中基因突變?cè)斐傻�，而不是營(yíng)養(yǎng)不良或其他環(huán)境因素造成的．
②控制無(wú)毛性狀的基因位于常染色體上．
寫(xiě)出科研人員做出上述兩項(xiàng)判斷的理由．
 

（2）由于該種無(wú)毛小鼠有極大的科研價(jià)值，科研人員需要將其擴(kuò)大繁殖．已知無(wú)毛是由隱性基因控制，無(wú)毛雄鼠能正常生育，無(wú)毛雌鼠繁殖力低和哺育困難．若利用上述回交實(shí)驗(yàn)得到的小鼠做實(shí)驗(yàn)材料，理論上有四套交配方案能獲得無(wú)毛小鼠．
其方案一為：雜合有毛小鼠♀×雜合有毛小鼠♂．
寫(xiě)出另三套方案，指出最佳方案并說(shuō)明理由．
方案二：
 

方案三：
 

方案四：
 

最佳方案：
 
理由：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，將口腔上皮細(xì)胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是（　�。�
A、使DNA解旋成脫氧核苷酸單鏈
B、使蛋白質(zhì)全部水解，DNA能游離出來(lái)
C、改變細(xì)胞膜通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D、使染色體DNA與蛋白質(zhì)分離，蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某運(yùn)動(dòng)員比賽后化驗(yàn)，體液中Ca2+含量太低，導(dǎo)致神經(jīng)和肌肉的興奮性過(guò)高而出現(xiàn)抽搐．這一事實(shí)說(shuō)明Ca2+的生物功能之一是（　�。�
A、構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要成分之一
B、維持細(xì)胞的正常形態(tài)
C、維持細(xì)胞的正常生理功能
D、調(diào)節(jié)滲透壓和酸堿平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)依次是實(shí)驗(yàn)用劑、該用劑目的和實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A、無(wú)水乙醇：作有機(jī)溶劑，提取葉綠體色素
B、生長(zhǎng)素：促子房發(fā)育，培育單倍體無(wú)籽果實(shí)
C、醋酸洋紅：使核物質(zhì)染色，觀察有絲分裂
D、30%蔗糖液：洋蔥表皮細(xì)胞失水，觀察質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)學(xué)家高斯在0.5mL培養(yǎng)液中放入5個(gè)大草履蟲(chóng)，在培養(yǎng)第5天之后大草履蟲(chóng)的數(shù)量基本維持在375個(gè)左右，將此數(shù)值定為K值．關(guān)于K值的描述，正確的是（　�。�
A、高斯實(shí)驗(yàn)得到的K值僅適用大草履蟲(chóng)在該培養(yǎng)條件下
B、高斯實(shí)驗(yàn)得到的K值也適用大草履蟲(chóng)在其它培養(yǎng)條件下
C、不同的物種在相同的環(huán)境條件下，K值相同或近似
D、相同的物種在相同的環(huán)境條件下，K值有可能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

四川廣元柑橘的大實(shí)蠅著實(shí)讓部分國(guó)人談橘色變．柑橘大實(shí)蠅俗稱柑蛆，分布中國(guó)四川．云南．貴州．廣西．湖南．湖北．陜西等地．一年發(fā)生1代，以蛹在土中（土壤淺層）越冬，4月下旬至5月雨后初晴成蟲(chóng)羽化．6～7月交尾．成蟲(chóng)以產(chǎn)卵器刺破果皮，產(chǎn)卵其中，幼蟲(chóng)在果內(nèi)為害，一段時(shí)間后，橘子就會(huì)落地．幼蟲(chóng)從橘子里爬出來(lái)鉆到土里成蛹．
（1）說(shuō)出柑橘與大實(shí)蠅的種間關(guān)系．
 

（2）柑橘酸甜多汁，這與細(xì)胞的哪種結(jié)構(gòu)的哪些物質(zhì)有關(guān)？
 

（3）高等植物的果實(shí)一般結(jié)子，現(xiàn)市面上的柑橘果實(shí)多無(wú)子．請(qǐng)結(jié)合變異與育種知識(shí)解釋柑橘果實(shí)無(wú)子的可能原因并簡(jiǎn)單描述培育途徑．
 

（4）為了減少大實(shí)蠅對(duì)柑橘的危害，減少果農(nóng)損失，請(qǐng)給果農(nóng)提出可行性建議．（至少答兩點(diǎn)）
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度的關(guān)系可用下圖曲線（　�。┍硎荆�
A、
B、
C、
D、

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