下列關(guān)于隔離的敘述，正確的是（　�。�
A、隔離阻止了種群間的基因交流
B、對所有的物種來說，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
C、種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D、不同的物種之間不一定存在著生殖隔離
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專題：
分析：本題是對隔離在物種形成過程中的作用和物種形成過程的考查，梳理物種形成的過程和隔離在物種形成中的作用，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、隔離的作用是使不同種群的基因不能進(jìn)行自由交流，A正確；
B、地理隔離不一定導(dǎo)致生殖隔離，B錯(cuò)誤；
C、產(chǎn)生生殖隔離的根本原因是種群基因庫間產(chǎn)生差異，C正確；
D、生殖隔離是物種形成的標(biāo)志，不同物種之間一一定存在生殖隔離，D錯(cuò)誤．
故選：AC．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是隔離的概念，隔離在物種形成中的作用，新物種形成的過程和物種形成的標(biāo)志，對于物種形成過程的理解和隔離在物種形成中的作用的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，A、B、C、D表示不同的物種，下面對圖示分析正確的是（　�。�
A、A物種進(jìn)化為B、C兩個(gè)物種是為了適應(yīng)不同環(huán)境的結(jié)果
B、由圖可看出C物種沒有繼續(xù)進(jìn)化
C、B物種和D物種存在地理隔離，不一定存在生殖隔離
D、甲島上的B物種遷到乙島后，不與C物種進(jìn)化為同一物種的重要原因是他們存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

2004年12月26日，一場突如其來的印度洋地震和海嘯奪走了超過20萬人的生命，災(zāi)后的防疫工作顯得非常重要，曾經(jīng)在2001年孟加拉國爆發(fā)的霍亂弧菌（在死水中繁殖速度很慢，但到人體內(nèi)呈爆炸式增長，被感染者腹瀉失水，嚴(yán)重者脫水死亡）自然成為防治的重點(diǎn)對象．有關(guān)這種“霍亂”病原體的說法正確的是（　�。�
A、一定具有線粒體
B、一定不是生產(chǎn)者
C、不具有核膜結(jié)構(gòu)
D、不發(fā)生染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)孟德爾遺傳規(guī)律推斷，下列結(jié)構(gòu)中可能含有等位基因的是（　�。�
①四分體   ②姐妹染色單體  ③一個(gè)DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈  ④非同源染色體．
A、②③B、①C、②④D、①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，其中正確的是（　�。�
A、人體成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP
B、ATP中的能量可以來源于光能，化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的是同一物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

黃色圓粒和綠色圓粒豌豆雜交，按每對相對性狀遺傳對其子代的表現(xiàn)型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖．則雜交后代中，新出現(xiàn)的類型所占的比例為（　�。�
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
9
D、
1
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體健康與營養(yǎng)物質(zhì)的關(guān)系，說法不正確的是（　�。�
A、營養(yǎng)不良的原因之一是食物種類過于單一
B、大病初愈者應(yīng)適宜進(jìn)食蛋白質(zhì)含量豐富的食物
C、低血糖早期癥狀可通過及時(shí)補(bǔ)充糖含量多的食物來緩解
D、脂肪肝的形成只與肝細(xì)胞中磷脂含量有關(guān)，與脂肪攝入量無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖代表自然界中處于不同分類地位的5種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位．圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他種生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，請回答．

（1）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ比較，共同具有的膜結(jié)構(gòu)是
 
，共同具有的無膜的細(xì)胞器是
 
．
（2）若Ⅱ所示的細(xì)胞內(nèi)②中產(chǎn)生的一個(gè)CO2分子擴(kuò)散進(jìn)入同一細(xì)胞的⑥中進(jìn)行光合作用，則該CO2分子共穿過
 
層磷脂分子．
（3）Ⅲ屬于
 
細(xì)胞．判定圖中Ⅰ所示的是動(dòng)物細(xì)胞而不是高等植物細(xì)胞的依據(jù)是
 
．
（4）請列舉出圖中Ⅰ代表的細(xì)胞在有絲分裂前期，發(fā)生的三種顯著的形態(tài)結(jié)構(gòu)變化：
①
 
；②
 
；③
 
．
（5）Ⅳ類生物按圖中所示結(jié)構(gòu)來判斷，在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分類型應(yīng)為
 
，Ⅴ類生物的遺傳物質(zhì)為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

給發(fā)育遲緩的小白鼠定期注射生長激素后，發(fā)現(xiàn)發(fā)育狀況并沒有明顯改變，可以初步判斷該小白鼠體內(nèi)病變的腺體和缺乏的激素是（　　）
A、甲狀腺和甲狀腺激素
B、性腺和性激素
C、胰腺和胰島素
D、垂體和性激素

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同步練習(xí)冊答案