A. | 189和11 | B. | 200和215 | C. | 189和26 | D. | 200和200 |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過程;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).
解答 解:①5個(gè)四肽中肽鍵數(shù)為3×5=15個(gè),4個(gè)六肽中肽鍵數(shù)為5×4=20個(gè),1個(gè)由2條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子中共有200-4×5-6×4=156個(gè)氨基酸,肽鍵數(shù)為156-2=154個(gè),故這些多肽和蛋白質(zhì)分子中,肽鍵數(shù)的最大值為15+20+154=189個(gè);
②由題意知,200個(gè)氨基酸中含有215個(gè)N原子,因此200個(gè)氨基酸的R基中的氨基數(shù)最多是15個(gè),每條多肽鏈至少含一個(gè)游離的氨基,故這些多肽和蛋白質(zhì)分子中,氨基數(shù)目的最大值=這些多肽和蛋白質(zhì)分子中的肽鏈總數(shù)+R基中的氨基數(shù)=5+4+2+15=26個(gè).
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查由氨基酸經(jīng)脫水縮合過程形成蛋白質(zhì)的過程中的相關(guān)計(jì)算,考生明確氨基酸脫水縮合的過程、掌握該過程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在化學(xué)反應(yīng)過程中物質(zhì)A可以為物質(zhì)B提供活化能 | |
B. | 物質(zhì)A在細(xì)胞內(nèi)合成,但可以在生物體外起作用 | |
C. | 物質(zhì)A可以催化物質(zhì)C和物質(zhì)D結(jié)合重新生成物質(zhì)B | |
D. | 物質(zhì)A和物質(zhì)B的水解產(chǎn)物不可能相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大量出血 | B. | 非特異性免疫能力減弱 | ||
C. | 體液損失 | D. | 特異性免疫能力減弱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 群落、生態(tài)系統(tǒng)、種群 | B. | 種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群 | D. | 種群、生態(tài)傳統(tǒng)、群落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用過氧化氫和過氧化氫酶來(lái)研究溫度對(duì)酶活性的影響 | |
B. | 設(shè)計(jì)PH為5、8、11來(lái)探究PH對(duì)胃蛋白酶活性的影響 | |
C. | 常用雙縮脲試劑作為檢測(cè)劑來(lái)驗(yàn)證蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)的催化作用 | |
D. | 用淀粉、蔗糖、淀粉酶來(lái)驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)時(shí)一般不用碘液作為檢測(cè)劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養(yǎng)的理論依據(jù)是細(xì)胞的全能性 | |
B. | 用秋水仙素處理綠色幼苗,可以獲得純合子 | |
C. | 用γ射線照射單倍體幼苗,誘發(fā)的基因突變是定向的 | |
D. | 用除草劑噴灑單倍體幼苗,保持綠色的部分具有抗該除草劑的能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素的主要成分 | B. | 儲(chǔ)能的主要物質(zhì) | ||
C. | 酶的主要成分 | D. | 細(xì)胞膜的主要成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇大聯(lián)考高三第八次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)利用發(fā)生了向光彎曲的燕麥胚芽鞘,制作成切片并觀察。他繪制了背光側(cè)和向光側(cè)的細(xì)胞形態(tài)示意圖(如下圖所示),由此可得出的結(jié)論是
選項(xiàng) | 生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的原理是能促進(jìn) | 胚芽鞘的彎曲部位是 |
A | 細(xì)胞分裂 | ① |
B | 細(xì)胞伸長(zhǎng) | ② |
C | 細(xì)胞分裂 | ② |
D | 細(xì)胞伸長(zhǎng) | ① |
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