4．研究認(rèn)為，碳酸飲料中的苯甲酸鈉類(lèi)化合物可嚴(yán)重破壞人體細(xì)胞中線(xiàn)粒體的結(jié)構(gòu)．據(jù)此分析，過(guò)度飲用碳酸飲料，下列生命活動(dòng)不會(huì)受影響的是（　　）
A．紅細(xì)胞收K+B．小腸吸收葡萄糖C．O2進(jìn)入肺泡細(xì)胞D．小腸吸收甘油

分析 由題意“苯甲酸鈉類(lèi)化合物可嚴(yán)重破壞人體細(xì)胞中線(xiàn)粒體的結(jié)構(gòu)”，線(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，故過(guò)度飲用碳酸飲料，影響細(xì)胞的有氧呼吸，進(jìn)而影響ATP的合成，而O2進(jìn)入肺泡細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，不消耗能量，故其生命活動(dòng)不會(huì)受到影響．

解答 解：A、紅細(xì)胞吸收鉀離子是主動(dòng)運(yùn)輸，需消耗能量，A錯(cuò)誤；
B、小腸吸收葡萄糖是主動(dòng)運(yùn)輸，需消耗能量，B錯(cuò)誤；
C、O2進(jìn)入肺泡細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，不消耗能量，故其生命活動(dòng)不會(huì)受到影響，C正確；
D、小腸吸收甘油的方式是自由擴(kuò)散，不消耗能量，故其生命活動(dòng)不會(huì)受到影響，D正確．
故選：CD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查線(xiàn)粒體的功能，意在考查考生獲取信息的能力，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖，圖甲是一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，圖乙表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖甲細(xì)胞所示的變異類(lèi)型均發(fā)生在圖乙對(duì)應(yīng)的CD段的某一時(shí)期
B．圖乙BC段中DNA易出現(xiàn)堿基對(duì)增添、缺失或替換
C．圖甲中右圖細(xì)胞中不具有完整的染色體組
D．圖乙只能表示減數(shù)分裂過(guò)程中染色體與核DNA數(shù)目比的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A．如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成，則該生物一定不是細(xì)胞生物
B．主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定
C．水是活細(xì)胞中含量最多的化合物，它能參與某些代謝過(guò)程
D．淀粉和油脂水解終產(chǎn)物是二氧化碳和水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在人體不同種類(lèi)的細(xì)胞中，轉(zhuǎn)錄出的mRNA種類(lèi)和數(shù)量不同
B．真核生物的DNA復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中
C．逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程發(fā)生在某些病毒體內(nèi)，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與
D．轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程既能發(fā)生在真核細(xì)胞中，也能發(fā)生在原核細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．下列物質(zhì)中含有磷元素的是（　　）
A．核糖核酸B．胰島素C．糖元D．磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的部分模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（[]中填代號(hào)，橫線(xiàn)上填相關(guān)名稱(chēng)）．
（1）圖中A半圖表示動(dòng)物細(xì)胞，判斷依據(jù)是A細(xì)胞具有高等植物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器[6]中心體，B半圖表示植物細(xì)胞，因?yàn)樗哂屑?xì)胞壁和[5]液泡、[10]葉綠體．
（2）圖中10是細(xì)胞進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器．
（3）圖中4是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．農(nóng)業(yè)上常用的育種方法如下：
a．甲品種×乙品種→F1→F1自交→F2→人工選擇→自交→F3→人工選擇→自交…→性狀穩(wěn)定的新品種；
b．甲品種×乙品種→F1→F1花粉離體培養(yǎng)得到許多小苗→秋水仙素處理→若干植株→F2→人工選擇→性狀穩(wěn)定的新品種；
c．正常幼苗→秋水仙素處理→人工選擇→性狀穩(wěn)定的新品種；
（1）a方法叫做雜交育種，一般從F2（或子二代）開(kāi)始選種．
（2）b方法叫做單倍體育種，與a方法相比，其突出的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限；若F1有n對(duì)雜合的基因（分別位于n對(duì)染色體上），則利用其花粉離體培養(yǎng)得到的小苗理論上應(yīng)有2n種類(lèi)型；
（3）通過(guò)c途徑獲得的新品種應(yīng)屬于多倍體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為真核生物細(xì)胞基因表達(dá)的某一階段：
（1）該階段叫做轉(zhuǎn)錄．這一階段主要發(fā)生在細(xì)胞核中．
（2）圖中2和4的核苷酸的名稱(chēng)分別是尿嘧啶核糖核苷酸和胞嘧啶脫氧核苷酸．
（3）若由a鏈形成e鏈時(shí)，a鏈的堿基比例為A：T：G：C=1：2：3：4，則e鏈中的堿基及其比例為U：A：C：G=1：2：3：4．
（4）遺傳密碼子位于e鏈上（填字母）．
（5）基因表達(dá)的另一階段叫翻譯，它發(fā)生在核糖體中，其原料為氨基酸，該過(guò)程還需要tRNA作為運(yùn)載工具．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞周期的間期又分為DNA復(fù)制前期、DNA復(fù)制期和DNA復(fù)制后期．在DNA復(fù)制期進(jìn)行下列工作實(shí)踐可取得良好效果的是（　　）
①植物組織培養(yǎng) ②作物（如小麥、水稻）誘變育種 ③某些腫瘤的藥物治療 ④作物的人工授粉．
A．①②B．②③C．①④D．②④

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