分析 1、分析圖解可知,進(jìn)食后會(huì)導(dǎo)致血糖含量升高,此時(shí)胰島素的含量升高,胰高血糖素含量下降,因此圖中激素甲是胰高血糖素,激素乙是胰島素.
2、胰島B細(xì)胞分泌胰島素,通過調(diào)節(jié)降低血糖含量;胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,通過調(diào)節(jié)提高血糖含量.
解答 解:(1)分析圖解可知,進(jìn)食后會(huì)導(dǎo)致血糖含量升高,此時(shí)胰島素的含量升高,胰高血糖素含量下降,因此圖中激素甲是胰高血糖素,激素乙是胰島素,而胰島素由胰島B細(xì)胞分泌.
(2)胰高血糖素能夠抑制肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,從而升高血糖.
(3)胰高血糖素和胰島素之間通過拮抗作用,共同維持了血糖含量的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)胰高血糖素 胰島素 胰島B細(xì)胞
(2)促進(jìn)血糖濃度的升高
(3)拮抗
點(diǎn)評 本題綜合考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記血糖調(diào)節(jié)涉及的激素,并識(shí)記相關(guān)激素的生理作用;明確胰島素的分泌會(huì)抑制胰高血糖素的分泌.并能根據(jù)已學(xué)知識(shí)分析圖形.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群的說法,錯(cuò)誤的是
A.生物進(jìn)化的基本單位是種群 B.一個(gè)種群的全部基因叫做種群的基因庫
C.一個(gè)池塘中全部的魚是一個(gè)種群 D.種群是生物繁殖的基本單位
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP水解的實(shí)質(zhì)是ATP分子中高能磷酸鍵的水解 | |
B. | ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程中不需要酶的參與 | |
C. | 植物細(xì)胞在夜間主要在細(xì)胞質(zhì)中產(chǎn)生ATP | |
D. | ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的是同一物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體中,A的種類約有20種 | |
B. | 人體細(xì)胞中,含有C、H、O、X、Y的物質(zhì)有核酸、ATP和NADPH等 | |
C. | 正常細(xì)胞中,B可以控制A的合成 | |
D. | 生物多樣性的根本原因是單體a的多樣性造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖bc段和de段光合作用速率都下降,下降的原因相同 | |
B. | 圖中有機(jī)物積累最多的時(shí)間點(diǎn)是e點(diǎn) | |
C. | 圖甲中C點(diǎn)出現(xiàn)的原因是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度減弱造成的 | |
D. | b、d兩點(diǎn)都表示光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物織培養(yǎng) | B. | 動(dòng)物體細(xì)胞雜交 | C. | 單克隆抗體制備 | D. | 胚胎分割移植 |
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