【題目】關(guān)于實(shí)驗(yàn)中減少實(shí)驗(yàn)誤差的方法，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度，正式實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)

B. 探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)葉原片進(jìn)行抽氣處理

C. 細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)中，每種大小的瓊脂塊各取多塊

D. 探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響實(shí)驗(yàn)中，每組都先對(duì)酶溶液和淀粉溶液分別保溫，混合后繼續(xù)保溫

【答案】A

【解析】A. 探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度，正式實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，可以為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計(jì)不周，盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成不必要的浪費(fèi)，A錯(cuò)誤；B. 探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)葉原片進(jìn)行抽氣處理，B正確；C. 細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)中，每種大小的瓊脂塊各取多塊，增加重復(fù)實(shí)驗(yàn)減小誤差，C正確；D. 探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響實(shí)驗(yàn)中，每組都先對(duì)酶溶液和淀粉溶液分別保溫，混合后繼續(xù)保溫，D正確。故選A符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題：

(1)達(dá)爾文進(jìn)化理論認(rèn)為：自然界中任何生物的個(gè)體數(shù)都不可能無(wú)限增加的原因是____。達(dá)爾文的進(jìn)化理論未能解釋的是 ___（用選項(xiàng)字母表示）。

A．生物進(jìn)化的原因

B．生物適應(yīng)性的原因

C．生物多樣性的原因

D．生物不定向變異的原因

(2)現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為：由共同祖先進(jìn)化形成不同物種的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是突變、____和____。

(3)科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子(AABB)。A、B基因位于非同源染色體上，只有A或B基因的幼蟲致死。若該突變的雄蚊( AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配，F2群體中a基因頻率是____。從生物多樣性角度分析：蚊子群體中存在不同個(gè)體反映了____多樣性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素。下列相關(guān)敘述,正確的是(　　)。

A. 人和大腸桿菌在合成胰島素時(shí),轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所是相同的

B. DNA連接酶能把兩個(gè)黏性末端經(jīng)堿基互補(bǔ)配對(duì)后剩下的缺口進(jìn)行“縫合”

C. 通過(guò)檢測(cè),大腸桿菌中沒(méi)有胰島素產(chǎn)生則可判斷重組質(zhì)粒未導(dǎo)入受體菌

D. 在培養(yǎng)大腸桿菌的工程菌過(guò)程中,獲得目的基因的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用的過(guò)程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。描述正確的是（）

A．光反應(yīng)階段固定CO2 B．暗反應(yīng)階段積累ATP

C．光反應(yīng)階段分解H2O D．暗反應(yīng)階段釋放O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，線粒體促凋亡蛋白（smac）是細(xì)胞中一種促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白。在正常的細(xì)胞中，smac存在于線粒體中。當(dāng)線粒體收到釋放這種蛋白質(zhì)的信號(hào)時(shí)，就會(huì)將它釋放到線粒體外，然后smac與凋亡抑制蛋白（IAPs）反應(yīng)，促進(jìn)細(xì)胞凋亡。下列敘述正確的是（ ）

A. smac從線粒體釋放時(shí)需要載體蛋白的協(xié)助

B. 細(xì)胞癌變與smac從線粒體大量釋放有關(guān)

C. smac與IAPs使細(xì)胞凋亡是由基因控制的編程性死亡，與環(huán)境無(wú)關(guān)

D. 細(xì)胞凋亡時(shí)，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在池塘中，適量混養(yǎng)一定比例的草魚、鰱魚、鳙魚與鯉魚，能提高經(jīng)濟(jì)效益。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)生物學(xué)原理回答下列問(wèn)題：

（1）該池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是__________________。池塘中的浮游植物、浮游動(dòng)物，池底水草、微生物等生物構(gòu)成____________________。

（2）池塘中四種魚分層分布的原因是___________________不同，這種混合放養(yǎng)相比單純放養(yǎng)草魚來(lái)講，有助于充分環(huán)境資源達(dá)到增產(chǎn)增收目的。

（3）在池塘中，適量混養(yǎng)一定比例的草魚、鰱魚、鳙魚與鯉魚，能提高池塘生態(tài)系統(tǒng)的________________穩(wěn)定性，原因是生物種類增多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的__________________________越強(qiáng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在試管內(nèi)離體合成多肽時(shí)，若加入若干堿基序列為“GUGUGUGUGUGUGU…”的mRNA，合成的多肽中有纈氨酸及半胱氨酸兩種氨基酸。若加入若干堿基序列為“GGUGGUGGUGGUGGU…”的mRNA，合成的多肽含有甘氨酸或纈氨酸或色氨酸。則纈氨酸的密碼子是

A. GUG B. UGU C. GGU D. UGG

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某同學(xué)探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄。該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，正確的操作步驟應(yīng)是

實(shí)驗(yàn)操作分組

甲組

乙組

丙組

①向試管中加入唾液淀粉酶溶液

1mL

1mL

1mL

②向試管中加入可溶性的淀粉溶液

2mL

2mL

2mL

③維持溫度（5min）

0℃

37℃

60℃

④唾液淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合振蕩

⑤向試管中滴加碘液

1滴

1滴

1滴

⑥觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

變藍(lán)

不變藍(lán)

變藍(lán)

A. ①→③→④→③→⑤→⑥ B. ②→③→④→③→⑤→⑥

C. ①→②→④→③→⑤→⑥ D. ①→③→②→③→④→③→⑤→⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。她從植物黃花蒿中提取的青蒿素用于治療瘧原蟲（單細(xì)胞動(dòng)物）感染導(dǎo)致的瘧疾挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。下列論述不正確的是（ ）

A．利用植物組織培養(yǎng)的方式，可以實(shí)現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn)

B．染色體變異是瘧原蟲產(chǎn)生可遺傳變異的來(lái)源之一

C．瘧原蟲寄生在寄主體內(nèi)，從生態(tài)系統(tǒng)的成分上來(lái)看,可以視為分解者

D．在植物黃花蒿中提取青蒿素治療瘧疾，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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