下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、需氧生物的細胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動力車間”
B、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)
C、真核細胞功能不同主要是因為各細胞內(nèi)細胞器的種類和數(shù)量不同
D、噬菌體、藍藻、酵母菌都具有核糖體這種細胞器
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：部分需氧型的原核生物，沒有線粒體，但含有有氧呼吸酶，也可以進行有氧呼吸；溶酶體含有多種水解酶，但不能合成水解酶；細胞內(nèi)細胞器的種類和數(shù)量決定細胞的功能；病毒（如噬菌體）沒有細胞結(jié)構(gòu)．
解答： 解：A、需氧生物的細胞不一定都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動力車間”，如部分需氧型的原核生物，A錯誤；
B、溶酶體含有多種水解酶，但不能合成水解酶，水解酶的合成場所是核糖體，B錯誤；
C、細胞內(nèi)細胞器的種類和數(shù)量決定了細胞的功能，C正確；
D、噬菌體是病毒，沒有細胞結(jié)構(gòu)，因此沒有核糖體，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了原核生物和真核生物的細胞結(jié)構(gòu)和功能、病毒的相關(guān)知識，重點考查細胞結(jié)構(gòu)和功能，對于此類試題需要學生熟記相關(guān)知識點及可正確作答．本題的易錯點是B選項，要求學生明確溶酶體中的水解酶不是溶酶體自身合成的，而是由核糖體合成，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加入，最后由囊泡轉(zhuǎn)入的．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

為獲得優(yōu)良性狀的純合體，將基因型為Dd的小麥逐代自交，且逐代淘汰dd，下列說法不正確的是（　�。�
A、該育種方式操作簡單但周期長
B、F1中dd的出現(xiàn)是等位基因分離的結(jié)果
C、育種過程中若不發(fā)生突變，則該物種沒有進化
D、可通過單倍體育種方式得到100%的純合品種

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科目：高中生物 來源： 題型：

1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染細菌過程中的功能，實驗數(shù)據(jù)如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�
A、細胞外的32P含量有30%，原因是有部分標記的噬菌體還沒有侵染細菌或由于侵染時間過長，部分子代噬菌體從細菌中釋放出來
B、實驗結(jié)果表明當攪拌時間足夠長以后，上清液中的35S和32P分別占初始標記噬菌體放射性的80%和30%
C、圖中被侵染細菌的存活率始終保持在100%，說明細菌沒有裂解
D、噬菌體侵染大腸桿菌的時間要適宜，時間過長，子代噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來，會使細胞外32P含量增高

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為細胞間信息傳遞的幾種方式示意圖，下面有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、上圖三種方式中信息的傳遞都需要細胞膜上載體的協(xié)助
B、圖乙可以表示精子與卵細胞結(jié)合時的信息交流方式
C、圖丙中靶細胞若是神經(jīng)細胞，則細胞之間可以發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變
D、圖甲內(nèi)分泌細胞產(chǎn)生的激素若是胰高血糖素，則靶細胞主要是肝細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖實驗裝置（單糖可通過半透膜），先在漏斗中加入蔗糖溶液與蒸餾水液面齊平．一段時間后，待漏斗內(nèi)液面靜止，再向漏斗中加入一定量的蔗糖酶．下列坐標中，Y軸表示“漏斗內(nèi)外液面高度差”，下列曲線中能正確反映整體實驗過程中，漏斗內(nèi)外溶液的液面高度差變化情況的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物技術(shù)或生理過程中，不會發(fā)生基因重組的是（　�。�
A、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化
B、轉(zhuǎn)基因技術(shù)得到抗蟲棉
C、減數(shù)分裂
D、誘變育種得到高產(chǎn)青霉菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人的吞噬細胞殺滅細菌的示意圖，圖中溶酶體含有多種水解酶，它是細胞內(nèi)的“酶倉庫”．下面與此細胞有關(guān)過程的敘述中，正確的是（　�。�
①圖示過程1～3能夠體現(xiàn)細胞的選擇透過性   
②該細胞在非特異性免疫和特異性免疫中都有作用，但不盡相同   
③被吞噬的細菌與該細胞的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和組成單位是不同的   
④該細胞與人的胰島B細胞中的DNA是相同的，但RNA不同 
⑤該細胞在細胞工程中不可作為制備單克隆抗體的材料．
A、①②④B、①④⑤
C、③④⑤D、②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

一百多年前，人們就開始對遺傳物質(zhì)的探索歷程．對此有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、最初認為為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息
B、格里菲思通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論
C、噬菌體侵染細胞實驗之所以更有說服力，是因為其蛋白質(zhì)與DNA能完全分開
D、沃森和克里克運用建構(gòu)物理模型的方法研究確認了DNA的分子結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)下表所列實驗內(nèi)容回答有關(guān)問題．
組別 實驗材料 實驗試劑 觀察記錄
A 經(jīng)稀釋的雞蛋清 雙縮脲試劑 顏色反應
B 人的口腔上皮細胞 甲基綠、吡羅紅混合染色試劑 細胞染色情況
C 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 0.3g/mL蔗糖溶液 質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D 蔗糖溶液 斐林試劑 是否出現(xiàn)磚紅色沉淀
E 洋蔥根尖 解離液、龍膽紫溶液等 細胞的有絲分裂
（1）A-E六組實驗中需要使用光學顯微鏡的是
 
．使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點是：①先用低倍鏡找到要觀察的物像，移到
 
；②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡，調(diào)節(jié)
 
，直至看清楚物像為止．
（2）E組實驗中裝片的制作流程為：解離→
 
→制片．
（3）A組實驗所觀察到的反應顏色是
 
．在B組實驗中觀察到細胞質(zhì)被染成了紅色，說明
 
大部分存在于細胞質(zhì)中．在D組實驗中，能否觀察到磚紅色沉淀
 
（填“能”或“否”）

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