9．關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)工程能獲得定向改造的蛋白質(zhì)分子，使之更加符合人類需要
B．蛋白質(zhì)工程是在對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作
C．蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出可合成天然不存在蛋白質(zhì)
D．蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分，又被稱為第二代基因工程

分析 蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要．

解答 解：A、蛋白質(zhì)工程能通過基因修飾或基因合成，定向?qū)ΜF(xiàn)有蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造，使之更加符合人類需要，A正確；
B、蛋白質(zhì)工程能通過基因修飾或基因合成，實(shí)現(xiàn)對(duì)蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造的，蛋白質(zhì)工程操作的直接對(duì)象是基因，而不是蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)工程可以通過基因合成，制造自然界不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子，C正確；
D、蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上，延伸出來的第二代基因工程，二者密不可分，D正確；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．屬于簡(jiǎn)單題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•黑龍江模擬）關(guān)于核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與

B．植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制

C．雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的

D．用甲基綠和吡羅紅染色劑可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•杭州校級(jí)期中）男性紅綠色盲患者（XbY）的一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞和女性紅綠色盲基因攜帶者（XBXb）一的一個(gè)處于減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行比較，在不考慮變異的情況下，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．常染色體數(shù)目比值為2：1

B．核DNA數(shù)目比值為2：1

C．紅綠色盲基因（Xb）數(shù)目比值為1：1

D．染色單體數(shù)目比值為2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是遵循中心法則人工合成蛋白質(zhì)
B．蛋白質(zhì)工程中蛋白質(zhì)的最終合成場(chǎng)所仍為核糖體，不過該蛋白質(zhì)分子與天然蛋白質(zhì)不相同
C．對(duì)蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造相應(yīng)的mRNA來實(shí)現(xiàn)的
D．蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在下列各種育種方式中，與組織培養(yǎng)技術(shù)無關(guān)的是（　　）
A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B．秋水仙素處理二倍體幼苗，獲得四倍體植株
C．培育人工種子
D．通過體細(xì)胞雜交培養(yǎng)“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．神經(jīng)元之間的突觸由下列哪些結(jié)構(gòu)組成（　　）
A．突觸小泡、突觸小體、突觸間隙B．突觸小泡、突觸前膜、突觸后膜
C．突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜D．突觸前膜、神經(jīng)遞質(zhì)、突觸后膜

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．下列有關(guān)微生物的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（　　）
A．“探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌
B．“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中，用濃硫酸檢驗(yàn)有無酒精產(chǎn)生
C．“果酒果醋制作”實(shí)驗(yàn)中，發(fā)酵裝置最初通氣、后密封、再通氣
D．“分解尿素的細(xì)菌的分離”實(shí)驗(yàn)中，用尿素為唯一營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)基篩選目的菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在“細(xì)胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時(shí)，其主要內(nèi)容中描述最正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．1665年，英國(guó)科學(xué)家羅伯特．虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說
B．細(xì)胞對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
C．新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂來的
D．生物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲所示為翻譯過程，圖乙為tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖
（2 如果圖乙中的反密碼子為ACG則對(duì)應(yīng)的密碼子是UGC，
（3）遺傳密碼是mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基，在翻譯過程中直到閱讀取到終止密碼子時(shí)，蛋白質(zhì)的合成才中止．

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