（2015秋•杭州校級(jí)期中）男性紅綠色盲患者（XbY）的一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞和女性紅綠色盲基因攜帶者（XBXb）一的一個(gè)處于減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行比較，在不考慮變異的情況下，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．常染色體數(shù)目比值為2：1

B．核DNA數(shù)目比值為2：1

C．紅綠色盲基因（Xb）數(shù)目比值為1：1

D．染色單體數(shù)目比值為2：1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•海南）已知魚鰾是一種半透膜．若向魚鰾內(nèi)注入適量的20%蔗糖溶液、排出魚鰾內(nèi)的空氣，扎緊開口，將其浸沒在盛有10%蔗糖溶液的燒杯中，如圖所示能正確表示燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度隨時(shí)間變化趨勢(shì)的示意圖是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福州校級(jí)月考）2012年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予英國醫(yī)學(xué)教授約翰•格登和日本醫(yī)學(xué)教授山中伸彌，以表彰他們?cè)诩?xì)胞核重新編程研究領(lǐng)域做出的革命性貢獻(xiàn)．細(xì)胞核重新編程，就是將成熟體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài)，以用于發(fā)育成各種類型的細(xì)胞，應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．在胚胎工程中，胚胎干細(xì)胞可來自原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)

B．放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞主要目的是為了滿足細(xì)胞對(duì)CO2的需求

C．在培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞時(shí)可以采用胚胎成纖維細(xì)胞作為滋養(yǎng)層

D．干細(xì)胞具有發(fā)育全能性，可用于發(fā)育成各種類型的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福州校級(jí)月考）下列藥物不需要用基因工程方法生產(chǎn)的是（ ）

A．胰島素 B．維生素 C．生長激素 D．凝血因子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為部分物質(zhì)進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖．請(qǐng)回答：

（1）組織液中O2進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的方式是 ，上皮細(xì)胞中氨基酸進(jìn)入組織液的方式是 ，以上兩種運(yùn)輸方式所需條件的區(qū)別是 ．

（2）上皮細(xì)胞的Na+進(jìn)入組織液的方式是 ，影響其運(yùn)輸速率的因素有 ，此運(yùn)輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有一定的 ．

（3）從圖中可以看出，管腔中氨基酸進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞時(shí)的動(dòng)力來源于 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．隨著生物技術(shù)的發(fā)展，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中人們常利用生物學(xué)原理來培育新品種以提高作物產(chǎn)量．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．培育無子西瓜時(shí)可用適宜濃度的生長素處理三倍體西瓜雌蕊柱頭
B．改良缺乏某種抗病能力的水稻品種常采用單倍體育種
C．誘變育種可以提高突變率，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的變異類型
D．用不能穩(wěn)定遺傳的高稈抗病的小麥雜交得到能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病小麥，其原理是基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程和基因工程的比較，不合理的是（　�。�
A．基因工程原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)工程可以對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，從而制造一種新的蛋白質(zhì)
B．蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，蛋白質(zhì)工程最終還是要通過基因修飾或基因合成來完成
C．當(dāng)?shù)玫娇梢栽?70℃條件下保存半年的干擾素后，在相關(guān)酶、氨基酸和適宜的溫度、pH條件下，干擾素可以大量自我合成
D．基因工程和蛋白質(zhì)工程產(chǎn)生的變異都是可遺傳的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)工程能獲得定向改造的蛋白質(zhì)分子，使之更加符合人類需要
B．蛋白質(zhì)工程是在對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作
C．蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出可合成天然不存在蛋白質(zhì)
D．蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分，又被稱為第二代基因工程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．生態(tài)工程建設(shè)的目的是充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展．依據(jù)下列生態(tài)工程圖回答問題：

（1）如圖一中“秸稈的多級(jí)利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理，最大限度地實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)，減輕了燃燒秸稈造成的溫室效應(yīng)．與傳統(tǒng)的工程相比，生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系．
（2）建立圖二這一�；~塘生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（3）蠶糞、桑葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過分解者的作用又被桑基所利用．蠶糞中的氨進(jìn)過硝化細(xì)菌的作用，最終形成硝酸鹽，被植物利用．
（4）圖二系統(tǒng)的設(shè)計(jì)使能量、物質(zhì)、信息的轉(zhuǎn)換和流通實(shí)現(xiàn)了總體大于部分之和，體現(xiàn)了系統(tǒng)工程學(xué)原理（系統(tǒng)整體性原理）生態(tài)工程原理．

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