A. | 圖二處于DE段的細(xì)胞在細(xì)胞中央會(huì)出現(xiàn)許多高爾基體 | |
B. | 圖二BC段染色體數(shù)目加倍的原因是兩個(gè)著絲點(diǎn)被紡錘絲拉開(kāi) | |
C. | 圖二可表示乙和丙細(xì)胞在細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律 | |
D. | 依據(jù)每條染色體都含有染色單體可判斷甲細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞 |
分析 分析圖一:甲細(xì)胞中正在發(fā)生同源染色體的分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;乙細(xì)胞中含有同源染色體,處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞中不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
分析圖二:圖二表示有絲分裂或減數(shù)第二次分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律.
解答 解:A、該生物為動(dòng)物,動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板,因此細(xì)胞中不會(huì)出現(xiàn)許多高爾基體,A錯(cuò)誤;
B、著絲點(diǎn)的分裂與紡錘絲的牽引無(wú)關(guān),B錯(cuò)誤;
C、圖二可表示有絲分裂(乙細(xì)胞)或減數(shù)第二次分裂(丙細(xì)胞)過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,因此可對(duì)應(yīng)圖一中的乙細(xì)胞,也可對(duì)應(yīng)圖一中的丙細(xì)胞,C正確;
D、依據(jù)每條染色體都含有染色單體可判斷甲細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特征,能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,能根據(jù)甲細(xì)胞質(zhì)的分裂方式判斷該生物的性別,進(jìn)而判斷各細(xì)胞的名稱(chēng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•銀川期末)人體中,K+很容易穿過(guò)細(xì)胞膜,但許多細(xì)胞內(nèi)部的 K+比細(xì)胞外部的 K+濃度要高,如人的紅細(xì)胞中 K+的濃度比血漿中 K+的濃度高30倍.這種物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式屬( )
A.自由擴(kuò)散 B.協(xié)助擴(kuò)散 C.被動(dòng)運(yùn)輸 D.主動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
溫度/℃ | 5 | 10 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照條件下CO2吸收量/(mg•h-1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2釋放量/(mg•h-1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 各階段產(chǎn)生的還原氫都和氧反應(yīng)生成水 | |
B. | 釋放的能量都以ATP的形式儲(chǔ)存起來(lái) | |
C. | 檸檬酸循環(huán)產(chǎn)生的還原氫最多,釋放的能量最多 | |
D. | 產(chǎn)生的水中的氧原子不全部來(lái)自參加反應(yīng)的氧中的氧原子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因工程是細(xì)胞水平上的生物工程 | |
B. | 基因工程的產(chǎn)物對(duì)人類(lèi)都是有益的 | |
C. | 基因工程產(chǎn)生的變異屬于基因突變,遵循的原理是中心法則 | |
D. | 基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)之一是目的性強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)技術(shù)操作簡(jiǎn)單 | B. | 單倍體植物生長(zhǎng)迅速 | ||
C. | 后代不發(fā)生性狀分離 | D. | 單倍體植物繁殖條件要求低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官 | |
B. | 桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子 | |
C. | 分別從兩個(gè)桶內(nèi)隨機(jī)抓起一個(gè)彩球,模擬雌雄配子隨機(jī)結(jié)合 | |
D. | 抓取后的小球不用放回桶內(nèi),繼續(xù)重復(fù)做50-100次,以減小實(shí)驗(yàn)誤差 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若圖示為膝跳反射的反射弧,則B為脊髓,B中只有一個(gè)突觸結(jié)構(gòu) | |
B. | 若圖示為膝跳反射的反射弧,則A為效應(yīng)器,C為感受器 | |
C. | 若A代表骨髓造血干細(xì)胞,B代表T細(xì)胞,C代表癌細(xì)胞,則①②代表分化過(guò)程 | |
D. | 若圖示為減數(shù)分裂過(guò)程,則A可代表卵原細(xì)胞,B為第一極體,C為第二極體和卵細(xì)胞 |
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