10．單倍體育種可以明顯地縮短育種年限，這是由于（　　）
A．培養(yǎng)技術(shù)操作簡單B．單倍體植物生長迅速
C．后代不發(fā)生性狀分離D．單倍體植物繁殖條件要求低

分析 單倍體育種是植物育種手段之一．即利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)（如花藥離體培養(yǎng)等）誘導(dǎo)產(chǎn)生單倍體植株，再通過某種手段使染色體組加倍（如用秋水仙素處理），從而使植物恢復(fù)正常染色體數(shù)．單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，且后代都是純合子．

解答 解：A、單倍體育種技術(shù)復(fù)雜，先花藥離體培養(yǎng)，再進(jìn)行人工誘導(dǎo)，A錯(cuò)誤；
B、單倍體植株長得弱小，而且高度不育，B錯(cuò)誤；
C、單倍體育種獲得的個(gè)體為純合子，自交后代不發(fā)生性狀分離，則可以明顯縮短育種年限，C正確；
D、花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗需要嚴(yán)格的要求，成功率不高，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了單倍體育種的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握單倍體育種的原理、過程、優(yōu)缺點(diǎn)等，明確單倍體育種的后代均為純合子，因此后代不會(huì)發(fā)生性狀分離．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•銀川期末）動(dòng)物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器依次是（ ）

A．葉綠體和線粒體 B．高爾基體和中心體

C．線粒體和中心體 D．中心體和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為某食物網(wǎng)，則正確的敘述有（　�。�
A．圖中共有7條食物鏈
B．圖中成分加上細(xì)菌、真菌即為生物群落
C．若能量傳遞效率為20%，D每增重1g，則A被消耗25g
D．當(dāng)E減少時(shí)，短期內(nèi)H的數(shù)量將增加

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．20世紀(jì)30年代，人們將環(huán)頸雉引到美國的一個(gè)島嶼，經(jīng)跟蹤調(diào)查繪出環(huán)頸雉種群的增長曲線如圖所示，據(jù)圖回答：
（1）該島嶼上的環(huán)頸雉構(gòu)成了一個(gè)種群．
（2）A→B，由于需對(duì)新環(huán)境適應(yīng)，種群增長不明顯．
（3）D→E，從生物因素看，隨種群密度的增長，個(gè)體間由于種內(nèi)斗爭加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，導(dǎo)致該種群的出生率降低，死亡率增高，從而使種群數(shù)量的增長率下降．
（4）EF段的種群增長率為O，該島嶼上環(huán)頸雉的最大數(shù)量為2000只左右．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖一是某動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中部分染色體行為示意圖，三個(gè)細(xì)胞均來自同一個(gè)體；圖二是該動(dòng)物某細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化圖 （部分時(shí)期）．據(jù)圖分析下列敘述正確的有（　�。�
A．圖二處于DE段的細(xì)胞在細(xì)胞中央會(huì)出現(xiàn)許多高爾基體
B．圖二BC段染色體數(shù)目加倍的原因是兩個(gè)著絲點(diǎn)被紡錘絲拉開
C．圖二可表示乙和丙細(xì)胞在細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律
D．依據(jù)每條染色體都含有染色單體可判斷甲細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某同學(xué)要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌，并統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目，培養(yǎng)基配方如表：
KH2pO4Na2HP04MgS04•7H20蛋白胨葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2gl．Og10．Ogl．Og15．Og
（1）根鋸培養(yǎng)基的成分判斷，該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌不能 （能/不能），原因是培養(yǎng)基含蛋白胨，尿素不是唯一氮源．
（2）要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目，宜采用稀釋涂布平板法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)目就能大約推測(cè)出樣品中活菌數(shù)．
（3）接種前要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌．在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在無菌條件下進(jìn)行．
（4）一同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時(shí)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是菌液濃度過高，應(yīng)當(dāng)怎樣操作才可避免此種現(xiàn)象？對(duì)菌液進(jìn)行梯度稀釋（加大稀釋倍數(shù)）．
（5）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是萃取法．對(duì)胡蘿卜進(jìn)行粉碎、干燥時(shí)，要特別注意干燥的溫度和時(shí)間，以防止胡蘿卜焦糊．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．研究表明，青少年型糖尿病是由免疫系統(tǒng)錯(cuò)誤地破壞胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該病患者會(huì)出現(xiàn)尿糖癥狀
B．該病與系統(tǒng)性紅斑狼瘡都屬于自身免疫病
C．該病與艾滋病都屬于免疫缺陷病
D．該病患者血糖偏高，并出現(xiàn)“三多一少”癥狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．用普通小麥（六倍體）的花粉培育的小麥植株可稱為（　�。�
A．六倍體B．單倍體C．二倍體D．三倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見圖2．

（1）細(xì)胞分裂素是一種植物激素．它是植物體的特定部產(chǎn)生，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物．
（2）制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源激素的干擾．插頭插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是外來營養(yǎng)物質(zhì)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾．
（3）從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片和不同插條上去除不同數(shù)目的A葉．
（4）在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉生長受抑制．該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是用蒸餾水同樣處理A葉．
（5）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是：A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢．
（6）研究者推測(cè)“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部分運(yùn)輸”．為證明此推測(cè)，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括AEG（填選項(xiàng)前的符號(hào)）．
a．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉            b．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉
c．用14C-淀粉溶液涂抹A1葉             d．用14C-淀粉溶液涂抹A2葉
e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉          f．用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉
g．檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度．

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