下列關(guān)于各種疾病的敘述正確的是（　�。�
A、當(dāng)血糖含量低于45mg/dL時(shí)，身體就會(huì)出現(xiàn)低血糖晚期癥狀，這時(shí)只要給患者吃一些含糖較多的食物或一杯濃糖水就可以立刻恢復(fù)正常
B、獲得性免疫缺陷綜合癥和風(fēng)濕性心臟病都屬于免疫缺陷病
C、糖尿病形成的原因是病人的胰島A細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足，他應(yīng)通過(guò)注射胰島素來(lái)治療
D、過(guò)敏反應(yīng)一般是再次接觸過(guò)敏原時(shí)作出的反應(yīng)．如出現(xiàn)紅腫、呼吸困難
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、當(dāng)血糖含量低于45mg/dL時(shí)，身體就會(huì)出現(xiàn)低血糖晚期癥狀；當(dāng)血糖含量低于60mg/dL時(shí)，身體就會(huì)出現(xiàn)低血糖早期癥狀；當(dāng)血糖含量高于130mg/dL，叫做高血糖；當(dāng)血糖含量高于160mg/dL，就會(huì)出現(xiàn)糖尿．
2、自身免疫病：是指機(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾�。e例：風(fēng)濕性心臟病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等．
解答： 解：A、當(dāng)血糖含量低于45mg/dL時(shí)，身體就會(huì)出現(xiàn)低血糖晚期癥狀，這時(shí)需要注射葡萄糖才能立刻恢復(fù)正常，而給患者吃一些含糖較多的食物或一杯濃糖水不能立刻恢復(fù)正常，A錯(cuò)誤；
B、獲得性免疫缺陷綜合癥屬于免疫缺陷病，風(fēng)濕性心臟病屬于自身免疫病，B錯(cuò)誤；
C、糖尿病形成的原因是病人的胰島B細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足，他應(yīng)通過(guò)注射胰島素來(lái)治療，C錯(cuò)誤；
D、過(guò)敏反應(yīng)一般是再次接觸過(guò)敏原時(shí)作出的反應(yīng)．如出現(xiàn)紅腫、呼吸困難，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖調(diào)節(jié)、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記血糖調(diào)節(jié)過(guò)程；掌握免疫學(xué)原理的應(yīng)用，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的生物學(xué)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程（已知兩種植物均為二倍體）．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）①過(guò)程常用的方法是
 
，②過(guò)程所用的化學(xué)試劑為
 
．
（2）由雜種細(xì)胞形成雜種植株的原理是
 
．
這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）在圖1④階段所用培養(yǎng)基中含有植物激素X和植物激素Y．逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比，未分化細(xì)胞群的變化情況如圖2所示．據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系
①當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí)，未分化細(xì)胞群經(jīng)分裂形成
 
；
②當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比
 
_時(shí)，未分化細(xì)胞群分化形成芽；
③當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比
 
_時(shí)，未分化細(xì)胞群分化形成根．
（4）某同學(xué)提出，用如圖1所示方法不能獲得純種，若用白菜和甘藍(lán)的花粉細(xì)胞代替圖中的體細(xì)胞，再采用如圖1所示的過(guò)程即可獲得純種．請(qǐng)對(duì)該該同學(xué)的缺陷方案加以完善
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

森林中，陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)．如圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況．請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、“光斑”開始，氧氣釋放速率增加，表明此時(shí)植物開始光合作用并且強(qiáng)度大于呼吸作用
B、圖中的A點(diǎn)兩條曲線重合，表明植物此時(shí)光合作用等于呼吸作用
C、該實(shí)驗(yàn)表明，影響氧氣釋放速率的因素是光照強(qiáng)度和CO2 吸收速率
D、A至B段，兩條曲線出現(xiàn)差異，此時(shí)CO2吸收速率大于氧氣的釋放速率，表明植物呼吸作用大于光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)利用圖2裝置進(jìn)行試驗(yàn)得出的H2O2濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系如圖1，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中AB段說(shuō)明反應(yīng)速率大小主要與
 
有關(guān)，實(shí)驗(yàn)時(shí)如何利用圖2中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行自變量的設(shè)計(jì)：
 

（2）如果裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過(guò)的土豆片，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度、pH等保持不變，形成曲線a與曲線b差異的可能原因是
 
；將裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中，定時(shí)記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量，繪制出的溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶酶促反應(yīng)速率影響的線圖不夠科學(xué)，其原因是
 
．
（4）曲線b在B點(diǎn)后反應(yīng)速率不再增加的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾滋�。℉IV）研究者發(fā)現(xiàn)一怪現(xiàn)象，有1%-2%HIV感染者不會(huì)患�。妹乐袊�(guó)學(xué)者張林琦博士為這一現(xiàn)象找到了初步的答案：這些感染者在感染HIV前體內(nèi)存在3種名為“阿爾法--防御素”的小分子蛋白質(zhì)，這可能是少數(shù)HIV感染者可能長(zhǎng)期健康存活而不發(fā)病的原因．下列對(duì)“阿爾法--防御素”的認(rèn)識(shí)不一定成立的是（　�。�
A、它們是在核糖體上合成的
B、這三種“阿爾法--防御素”的小分子蛋白質(zhì)最多含有20種氨基酸
C、硫是構(gòu)成“阿爾法--防御素”的特征元素
D、可以人工合成“阿爾法--防御素”，并用于艾滋病的治療

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖，對(duì)該圖的理解，錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中X代表下丘腦
B、垂體活動(dòng)只受甲狀腺分泌的甲狀腺激素的調(diào)節(jié)
C、甲狀腺激素含量過(guò)高，X分泌a的量將減少
D、圖中a與b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米葉片葉綠素的合成受其7號(hào)染色體上一對(duì)等位基因（A、a）的控制，同時(shí)也受光照的影響．在玉米植株中，體細(xì)胞含2個(gè)A的植株葉片呈深綠色，含一個(gè)A的植株葉片呈淺綠色；體細(xì)胞沒(méi)有A的植株葉片呈黃色，會(huì)在幼苗期后死亡．
（1）在正常光照下，AA植株葉片呈深綠色，而在遮光條件下卻呈黃色．
①基因控制葉綠素合成的途徑是
 
．
②這一事實(shí)說(shuō)明基因、環(huán)境和生物性狀的關(guān)系是
 
．
（2）現(xiàn)有一淺綠色突變體成熟植株甲，其體細(xì)胞（如圖）中一條7號(hào)染色體的片段m發(fā)生缺失，記為q；另一條正常的7號(hào)染色體記為p．片段m缺失的花粉會(huì)失去受精活力，胚囊中卵細(xì)胞若無(wú)A或a基因則不能完成受精作用．
①據(jù)此推測(cè)植株甲的A或a基因
 
（填“在”、“不會(huì)在”或“可能在”）片段m上．
②為了進(jìn)一步確定植株甲的基因A、a在染色體p、q上的分布，可以讓植株甲
 
得到F1，待F1長(zhǎng)成成熟植株后，觀察并統(tǒng)計(jì)F1表現(xiàn)型及比例．請(qǐng)預(yù)測(cè)結(jié)果并得出結(jié)論：
Ⅰ．
 
；
Ⅱ．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成，下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　　）
A、松毛蟲數(shù)量增加時(shí)，灰喜鵲的數(shù)量也會(huì)增多，從而使松毛蟲種群的增長(zhǎng)受到抑制
B、圖中共有3條食物鏈，狐貍同時(shí)占據(jù)了兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、生物群落內(nèi)部存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，使各種生物的數(shù)量能維持相對(duì)穩(wěn)定
D、調(diào)查灰喜鵲的種群密度，最常用的方法是記名計(jì)算法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生理過(guò)程一定不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（　�。�
A、葉肉細(xì)胞ATP的合成
B、大腸桿菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與氨基酸的結(jié)合
C、葉肉細(xì)胞ATP水解酶的合成
D、人體內(nèi)CO2的生成

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