分析下列甲、乙、丙圖，說法正確的是（　�。�
A、若圖甲曲線表示的是陰生植物的光合速率受光強度的影響，則陽生植物的曲線與此比較，b點向左移，c點向右移
B、在光照強度相同時，t2℃植物積累有機物最多
C、若圖丙代表兩類色素的吸收光譜，則f代表胡蘿卜素
D、用塑料大棚種植蔬菜時，應(yīng)選用藍紫色或紅色的塑料大棚
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析圖解：圖甲中，a點時只進行呼吸作用；b點為光補償點，此時光合作用等于呼吸作用；C點可表示光飽和點．
圖乙中，溫度能夠影響光合作用和呼吸作用速率，但是光合作用強度對溫度更敏感；并且在t2℃時總光合作用-呼吸作用的差值最大，即凈光合速率最大．
由于葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，而類胡蘿卜素主要吸收藍紫光，因此f代表葉綠素，e表示類胡蘿卜素．
解答： 解：A、由于陰生植物適宜生活在較低光照條件下，因此光補償點和光飽和點均低于陽生植物，因此陽生植物的曲線與此比較，b點和c點均向右移，A錯誤；
B、有機物積累即為凈光合作用量，圖乙中看出，t2℃時總光合作用-呼吸作用的差值最大，有機物積累最多，B正確；
C、由于葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，而類胡蘿卜素主要吸收藍紫光，因此f代表葉綠素，C錯誤；
D、色素雖對紅光和藍紫光吸收最多，但也吸收其他光，因此用塑料大棚種植蔬菜時，應(yīng)選用無色的塑料大棚，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及色素的吸收光譜等方面的知識，意在考查考生的曲線分析能力和識記理解能力，難度適中．考生要明確陰生植物的光補償點和光飽和點均低于陽生植物；總光合作用與呼吸作用的差值最大時有機物積累最多；識記色素的吸收光譜，并能夠用于生產(chǎn)實踐．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體部分生命活動調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）若該分泌細(xì)胞分泌的物質(zhì)是抗體，該細(xì)胞的名稱是
 
；主要靠產(chǎn)生抗體進行的免疫方式屬于特異性免疫中的
 
免疫．
（2）飯后30分鐘血糖的含量升高，胰島素分泌量將
 
（增加或減少），分泌該激素的細(xì)胞是胰島
 
細(xì)胞．
（3）若血液中的甲狀腺激素含量過高，將抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進而使甲狀腺激素的分泌減少，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一種屬于特異性免疫？（　　）
A、淋巴結(jié)對病原菌的過濾
B、皮膚對痢疾病原菌的屏障作用
C、患過天花的人對天花病毒具不感染性
D、人體唾液中，溶菌酶使大腸桿菌死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)光合作用的表述，錯誤的是（　　）
A、光反應(yīng)必須在光下進行
B、暗反應(yīng)必須在暗處進行
C、光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供【H】、ATP
D、影響光合作用的環(huán)境因素有光照、CO2濃度、溫度等

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖．下列說法錯誤的是（　�。�
A、在c處能夠完成由電信號→化學(xué)信號→電信號的變化
B、刺激e處，在b處不可能檢測到電位
C、一個完整的反射弧包括a、b、d、e、f等五部分
D、在b處給予適當(dāng)?shù)拇碳ぃ锌赡芤鸱瓷浠顒影l(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時（　�。�
A、有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機物多
B、無氧呼吸比有氧呼吸消耗的有機物多
C、有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多
D、有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、在葉綠體中形成ATP需要光能，進行“ADP+Pi+能量→ATP”反應(yīng)的場所是類囊體膜
B、在一定條件下，ADP與ATP可以相互轉(zhuǎn)化
C、在有氧呼吸和無氧呼吸過程中，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D、在線粒體中形成ATP時，一定伴隨著氧氣的消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：

高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后，相關(guān)免疫細(xì)胞所起作用，正確的是（　�。�
A、禽流感病毒H5N1侵入機體后，T細(xì)胞可發(fā)生增殖分化成漿細(xì)胞
B、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴散
C、病毒侵入細(xì)胞后，與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解釋放病毒
D、同種病毒再次侵入人體后，記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)課本知識回答下列問題：
（1）鑒定成熟梨的果肉細(xì)胞內(nèi)存在還原性糖所用的試劑是
 
試劑，現(xiàn)象是出現(xiàn)
 
；花生子葉細(xì)胞中的脂肪被蘇丹Ⅲ染液染成
 
色；在鑒定黃豆細(xì)胞中存在蛋白質(zhì)時常用雙縮脲試劑，反應(yīng)出現(xiàn)
 
色．
（2）生物體生命活動能源的根本來源是
 
；生物體生命活動的主要能源物質(zhì)是
 
；生物體生命活動的直接能源物質(zhì)是
 
．
（3）生物體內(nèi)儲存能量的物質(zhì)是
 
；動、植物細(xì)胞中有儲存能量功能的糖類分別是
 
和
 
．

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同步練習(xí)冊答案