（2013•天津校級(jí)模擬）孟德爾遺傳定律只能發(fā)生在（ ）

①真核生物 ②原核生物 ③無性生殖

④有性生殖 ⑤細(xì)胞質(zhì)基因 ⑥細(xì)胞核基因．

A．①④⑥ B．②③⑤ C．②③⑥ D．①③⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖1是生態(tài)學(xué)家在對(duì)某河流生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析后得到的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．

（1）雙翅目幼蟲和太陽魚之間的種間關(guān)系是捕食
（2）浮游植物同化的能量，除了一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)外，其它的去向有自身呼吸釋放 流向分解者 未被利用．
（3）若生態(tài)系統(tǒng)中各生物類群同化的能量如下：（單位：l02 kJ/m2y）
生物類群同化的能量（103千焦/m2/年）
浮游植物8100
浮游動(dòng)物600
雙翅目幼蟲120
搖蚊幼蟲900
太陽魚210
鱸魚30
能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率是18.52%．
（4）通過在該水域的多個(gè)地點(diǎn)采集并測(cè)定水樣，結(jié)果表明，各采樣點(diǎn)無機(jī)氮濃度相近，而無機(jī)磷濃度差異較大．按無機(jī)磷濃度由低到高的順序，繪制各采樣點(diǎn)對(duì)應(yīng)的浮游植物和浮游動(dòng)物的密度曲線，結(jié)果如圖2．P1、P2采樣點(diǎn)浮游植物種類差別非常明顯，從進(jìn)化角度分析，這是自然選擇結(jié)果．
（5）無機(jī)磷濃度高于P1的采樣點(diǎn)，浮游動(dòng)物的密度反而比P1采樣點(diǎn)低，原因是：無機(jī)磷濃度越高造成水體富營(yíng)養(yǎng)化越嚴(yán)重，浮游植物增多，呼吸加劇，導(dǎo)致水中的溶氧量下降，從而引起浮游動(dòng)物死亡，數(shù)量下降．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)病毒說法正確的是（　　）
A．病毒是一類具有完整細(xì)胞的生物
B．病毒因?yàn)闆]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它們不是生物
C．病毒是一類生物，但是它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D．病毒雖沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)但病毒也是生命系統(tǒng)最基本的層次體現(xiàn)者

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．請(qǐng)根據(jù)下面一組圖，完成問題：

（1）若甲圖中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻，則c代表細(xì)菌，d代表原核生物；
（2）圖乙中5個(gè)圈示意人體血液循環(huán)，a和b表示的器官分別是大腦和心臟；
（3）圖丙是幾種生物的分類圖，關(guān)于①②③三類生物各自共同特征的敘述正確的是（D　　）
①都是異養(yǎng)生物，且都無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；
②都不含葉綠素，且都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；
③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁．
A、①③
B、①②
C、②③
D、都不正確．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．純種黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)2中下列哪一項(xiàng)比值與其他三項(xiàng)不同（　�。�
A．F2中黃色圓粒豌豆的四種基因型個(gè)體數(shù)量之比
B．F2中黃色圓粒豌豆與隱性親本測(cè)交的后代表現(xiàn)型分離比
C．F2中綠色圓粒豌豆與黃色皺粒之間雜交的后代表現(xiàn)型分離比
D．F2中雜合黃色圓粒豌豆與純合綠色皺粒豌豆雜交的后代表現(xiàn)型分離比

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•南昌校級(jí)月考）如圖是一個(gè)植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）此細(xì)胞處于有絲分裂的 期；

（2）該細(xì)胞在有絲分裂前期有染色體 條，有 個(gè)DNA分子．

（3）此細(xì)胞分裂結(jié)束以后，子細(xì)胞內(nèi)的染色體有 條．

（4）此時(shí)期繼續(xù)發(fā)展，將在 位置出現(xiàn) ，逐漸擴(kuò)展形成 ，最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上入學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•湖南一模）有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示．通過對(duì)表中數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是（ ）

氧濃度（%）

a

b

c

d

產(chǎn)生CO2的量

9mol

12.5mol

15mol

30mol

產(chǎn)生酒精的量

9mol

6.5mol

6mol

0mol

A．a(chǎn)濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率等于無氧呼吸速率

B．b濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率大于無氧呼吸速率（以葡萄糖的消耗速率衡量）

C．c濃度時(shí)有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵

D．d濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸未進(jìn)行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•揚(yáng)州期末）如圖甲為反射弧的組成示意圖，圖乙為圖甲中部分結(jié)構(gòu)的局部放大．請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）圖甲中表示感受器的是 ．

（2）刺激Ⅱ處時(shí)Ⅰ、Ⅲ兩處能測(cè)到動(dòng)作電位的是 ．

（3）圖乙是圖甲中標(biāo)號(hào)為 的部分放大，圖中a物質(zhì)是 ，該物質(zhì)通過 方式進(jìn)入⑤中，與⑥上的b物質(zhì)特異性結(jié)合，b物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)為 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•惠州期末）識(shí)圖作答：要求在[]填寫圖內(nèi)指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字，橫線填寫相應(yīng)的文字．

（1）圖乙是 細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．理由是：有 等結(jié)構(gòu)（填圖中相應(yīng)數(shù)字）．

（2）圖甲中為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的“動(dòng)力車間”為[ ] ，圖甲中的2是 合成場(chǎng)所．

（3）在西瓜果肉細(xì)胞中，糖類主要存在于[ ] ．

（4）藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，但有藻藍(lán)素和 ，因此也能進(jìn)行光合作用．

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