精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
19．下列有關細胞周期和細胞分裂的敘述，正確的是（　　）
A．不同生物的細胞的大小和數目不同，但細胞周期長短相同
B．同一生物各種組織的細胞周期長短相同，但分裂間期和分裂期長短不同
C．分裂間期完成DNA分子的復制和有關蛋白質的合成，結果細胞中的染色體數目加倍
D．動物細胞的有絲分裂末期在細胞的中央不形成細胞板

分析 有絲分裂過程：
（1）間期：進行DNA的復制和有關蛋白質的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數目清晰；
（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、不同生物的細胞大小和數目不同，其細胞周期長短也不相同，A錯誤；
B、同一生物各種組織的細胞周期長短不完全相同，B錯誤；
C、分裂間期完成DNA分子的復制和有關蛋白質的合成，結果細胞中的DNA含量加倍，染色體數目不變，C錯誤；
D、動物細胞的有絲分裂末期在細胞的中央不形成細胞板，植物細胞形成細胞板，D正確．
故選：D．

點評 本題考查細胞周期和有絲分裂的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是某種群在理想環(huán)境和自然環(huán)境條件下種群數量變化的兩種曲線．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．種群呈“J”型曲線增長時不會出現K值
B．該種群在自然條件下的增長曲線為“S”型
C．自然條件下種群數量達到300時，種群的增長速率最大
D．環(huán)境條件變化不會對該種群的K值造成影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某生物的體細胞含有42條染色體，在減數第一次分裂形成四分體時，細胞內含有的染色單體、染色體、核DNA分子和四分體數依次是 （　�。�
A．42、84、84、21B．84、42、84、21C．84、42、42、42D．42、42、84、91

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．燕麥是糧草兼用作物，具有耐寒冷、耐干旱、耐土地脊薄、耐適度鹽堿等特點，可以利用鹽堿地、沙荒地、中低產田直接種植．不與小麥、水稻等主糧爭奪耕地，這對于我國耕地資源相對缺乏、糧食安全存在隱優(yōu)等情況，具有重要的戰(zhàn)略意義．燕麥是治理鹽堿地和荒漠化土地的先鋒作物，對改善生態(tài)環(huán)境具有重要作用．
（1）燕麥耐干旱這與它根部細胞的液泡（填細胞器）有關，其原理是細胞液濃度大于土壤溶液濃度．與燕麥相比，冬小麥不耐干旱，科學家正試圖把燕麥的抗旱基因通過基因工程直接轉移到冬小麥中，培育抗旱冬小麥為期不遠了，這體現了生物多樣性的價值．
（2）圖甲為在適宜溫度和不同強度的光照條件下，測得的燕麥二氧化碳吸收量的變化曲線．

①圖乙和丙為在2.5千勒克斯光照強度下，燕麥葉肉細胞內發(fā)生的兩種化學反應，這兩種化學反應進行的具體部位分別是：葉綠體類囊體薄膜、線粒體內膜．
②當光照強度為15千勒克斯時，燕麥每小時制造的有機物為136.4mg（保留l位小數）．當光照強度為22.5千勒克斯時，提高光合作用強度的措施主要是增加二氧化碳濃度．
（3）圖丁是燕麥體內生長索（IAA）合成和分解的代謝過程（圖中IAA氧化酶容易分解，在完全培養(yǎng)液中能合成，但在缺鐵培養(yǎng)液中不能合成）．赤霉索可通過提高生長索（吲哚乙酸）含量間接促進植物生長．請你設計實驗探究赤霉索提高生長索含量的作用機理．
材料用具：生長狀況相同的燕麥胚芽鞘若干、缺鐵培養(yǎng)液、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液等．
實驗步驟：
①取生長狀況相同的燕麥胚芽鞘若干，均分為A、B、c、D四組；
②將A、B兩組同時放入缺鐵培養(yǎng)液中，C、D兩組同時放入完全培養(yǎng)液中，置于相同的適宜條件下培養(yǎng)一段時間；
③A、C兩組同時噴灑一定量的蒸餾水，B、D兩組同時噴灑等量的適宜濃度的赤霉素溶液，再置于相同條件下培養(yǎng)；
④一段時間后，分別檢測 A、B、C、D四組胚芽鞘內的生長素含量．
實驗結果預測與分析：若實驗檢測結果是B組生長素含量等于A組，且D組生長素含量大于C組，則說明赤霉素可能是通過抑制生長素的分解來提高生長素的含量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．圖甲和圖乙為小麥和藍藻的細胞結構模式圖，下列有關敘述錯誤的是（　　）
A．圖乙所示細胞與圖甲所示細胞的主要區(qū)別是沒有由核膜包圍的細胞核
B．圖甲、乙細胞組成的生物能利用太陽光能把無機物合成有機物
C．這兩類細胞在結構上的一個相同點是都有細胞壁，但細胞壁的成分有差異
D．這兩類生物的細胞呼吸的方式都為有氧呼吸，是因為他們都具有線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．洋蔥是中學生物實驗中常用的材料之一，人教版高中生物教材中多個實驗都選擇洋蔥味實驗材料，下面有關洋蔥的實驗操作過程存在缺陷的是（　�。�
 選項 實驗 取材 試劑
 A 檢測生物組織中的還原糖 搗爛紫色洋蔥鱗片葉取其汁液 雙縮脲試劑
 B 葉綠體中色素的提取 洋蔥綠色葉片 無水乙醇等有機溶劑
 C 觀察植物細胞的質壁分離和復原 紫色洋蔥鱗片葉 0.3g/mL蔗糖溶液
 D 觀察植物細胞的有絲分裂 洋蔥根尖分生組織細胞 龍膽紫溶液或醋酸洋紅液
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下面是對基因型與表現型關系的敘述，其中錯誤的是（　　）
A．在同樣的環(huán)境中，表現型相同，基因型不一定相同
B．在同樣的環(huán)境中，基因型相同，表現型不一定相同
C．表現型相同，基因型不一定相同
D．基因型相同，表現型不一定相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．卡爾文將小球藻裝在一個密閉容器中，通過一個通氣管向玻璃容器中通入CO2，通氣管上有一個開關，可控制CO2的供應，容器周圍有光源，通過控制電源開關來控制光照的有無．
（1）實驗材料小球藻屬于真核（ 填“原核”或“真核”）生物，其與光合作用有關的色素有葉綠素a、葉綠素b、葉黃素和胡蘿卜素．
（2）卡爾文通過停止光照來探究光反應和暗反應的聯系，他得到的實驗結果是圖中的A．

（3）卡爾文通過停止CO2供應來探究光合作用過程中固定CO2的化合物，這時他發(fā)現C5的含量快速升高，由此得出固定CO2的物質是C5．
（4）卡爾文等向密閉容器中通入14CO2，當反應進行到5s時，14C出現在一種五碳化合物（C5）和一種六碳糖（C6）中；將反應時間縮短到0.5s時，14C出現在一種三碳化合物（C3）中．上述實驗中卡爾文是通過控制反應時間來探究CO2中碳原子轉移路徑的，采用了同位素示蹤法等技術方法．
（5）實驗中卡爾文將不同反應條件下的小球藻放入70℃的酒精中，從而使細胞中酶失活，細胞中的化合物就保持在熱處理之前的反應狀態(tài)．采用紙層析法，分離出各種化合物．紙層析法的原理是利用了不同化合物在層析液中溶解度的不同．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．基因型為AaBbCc的個體所產生的配子中，含有顯性基因的配子比例為（　�。�
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{3}{8}$C．$\frac{5}{8}$D．$\frac{7}{8}$

查看答案和解析>>

同步練習冊答案