下列說法正確的是（　　）
A、控制生物性狀的基因在體細胞中都是成對存在的，任何染色體上的任何一個基因都可以在其同源染色體上找到相對應的另一個基因
B、Aa自交時產(chǎn)生A的雌配子與a雄配子數(shù)不相等
C、位于一對同源染色體上的兩個B基因可以互稱為等位基因
D、基因型AAbb的個體是雜合子
考點：伴性遺傳,基因與性狀的關(guān)系
專題：
分析：1、基因位于染色體上，染色體在二倍體的體細胞中成對存在，故基因在體細胞中是成對存在．
2、基因分離定律的實質(zhì)：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代．一個精原細胞減數(shù)分裂可形成4個精子，而一個卵原細胞減數(shù)分裂只能形成一個卵細胞．
3、純合子：由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個體．（能穩(wěn)定的遺傳，不發(fā)生性狀分離）；雜合子：由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個體．（不能穩(wěn)定的遺傳，后代會發(fā)生性狀分離）
解答： 解：A、在二倍體生物體內(nèi)控制生物性狀的基因在體細胞中都是成對存在的，而在含有1個染色體組的單倍體生物中基因成單存在，A錯誤；
B、基因分離定律的實質(zhì)是等位基因的分離，Aa的植物產(chǎn)生的雄性配子中A和a數(shù)量相等，雌配子中A和a數(shù)量也相等，但雌雄配子之間沒有特定數(shù)量上的聯(lián)系，但根據(jù)減數(shù)分裂的特點可知，雄配子數(shù)量比雌配子多，B正確；
C、位于一對同源染色體上的兩個B基因為相同的基因，而位于一對同源染色體上相同位置，控制相對性狀的基因為等位基因，如B和b，C錯誤；
D、基因型AAbb的個體是純合子，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查基因的分布、基因分離規(guī)律的實質(zhì)及應用、減數(shù)分裂、等位基因等知識，要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)，明確Aa能產(chǎn)生兩種比例相等的雌配子和兩種比例相等的雄配子；識記減數(shù)分裂的結(jié)果，明確雄配子的數(shù)量遠遠多于雌配子．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如果某人由于車禍在脊髓胸段處橫斷，則下列癥狀與此相符的是（　　）
A、下肢癱瘓，沒有感覺但尚有反射
B、下肢麻木，但尚能隨意運動
C、下肢癱瘓，無感覺，但能控制正常大小便
D、下肢有知覺，但不能運動

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科目：高中生物 來源： 題型：

變異是生物的基本特征之一，下列不屬于細菌產(chǎn)生的可遺傳變異有（　　）
①基因突變　
②基因重組　
③染色體變異　
④環(huán)境條件的變化
⑤非同源染色體上非等位基因自由組合．
A、①②③B、①④⑤
C、②③④⑤D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為某二倍體動物細胞分裂過程中核DNA數(shù)目變化圖，圖乙為該動物某時期的分裂圖．請據(jù)圖判斷下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、圖甲中b～c段變化的原因是DNA復制，在a～b段合成了大量的DNA聚合酶
B、圖甲中d～e段為觀察染色體形態(tài)、數(shù)目的最佳時期
C、圖乙中若2號染色體上基因為A，不考慮交叉互換，則3號和6號染色體相應位置的基因分別一定為A、a
D、若圖乙取自雄性動物睪丸，則此細胞中不存在非同源染色體上非等位基因的重新組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)兩個家系都有單基因遺傳病甲和乙的患者，系譜圖如下（已知I3不攜帶乙病致病基因）．下列分析錯誤的是（　�。�
A、甲病為常染色體隱性遺傳病
B、乙病致病基因位于X染色體上
C、Ⅱ10的基因型有6種可能
D、若Ⅱ9與Ⅱ10生育一個女兒，該女兒患甲病的概率為
1
9

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞間信息交流對于多細胞生物調(diào)節(jié)生命活動是必需的，圖是幾種細胞間信息交流的實例．對細胞間信息交流的下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、c圖中抗體從合成到分泌所經(jīng)過的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B、B圖中突觸在傳遞信號時，實現(xiàn)了電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換和傳導
C、A圖激素作用于受體肝細胞，促使肝細胞合成肝糖原
D、與細胞通訊有關(guān)，能識別信息的物質(zhì)是位于細胞膜內(nèi)側(cè)的糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設如圖為某動物卵巢內(nèi)的一個卵原細胞在減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)量變化的曲線圖．（1為卵原細胞的分裂間期）．
請根據(jù)圖中的內(nèi)容回答下列問題：
①圖中2-4時期的細胞名稱是
 
，這細胞有
 
條染色體，有
 
對同源染色體．
②圖中8時期，是
 
期，細胞的名稱是
 
．
③圖中4發(fā)展至5時期，染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于
 
分離，并分別進入到兩個子細胞．
④圖中7發(fā)展至8時期，染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于
 
，并分別進入到兩個子細胞，其子細胞（9）的名稱是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，與體內(nèi)的許多生理活動密切相關(guān)．下丘腦中一些細胞不僅能傳導興奮，而且能分泌激素．下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系又有體液聯(lián)系．請根據(jù)如圖提供的信息，分析回答下列問題．
（1）科學家發(fā)現(xiàn)，切斷C處的聯(lián)系時，垂體的分泌功能未受到影響，說明
 
．當切斷B處時，可導致生殖器官萎縮，如果恢復B處的聯(lián)系，生殖器官的功能也恢復正常，由此可以推測
 
能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)通過
 
作用于垂體，再通過垂體的活動來影響生殖器官的發(fā)育．
（2）如果頭部創(chuàng)傷導致圖中E處的分泌物消失，人患尿崩癥，出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象，說明E處的分泌物是
 
．
（3）實驗發(fā)現(xiàn)．破壞了下丘腦，動物就不再具有維持體溫的能力，這說明
 
．
（4）當人體受到寒冷刺激時，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，使細胞①產(chǎn)生興奮，通過細胞①和細胞②間的
 
（結(jié)構(gòu)）傳遞給細胞②，使A處
 
含量增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制，結(jié)合所學知識及圖中相關(guān)信息回答以下問題：

（1）圖中甲、乙、丙表示該動物的器官，其中具有神經(jīng)傳導和激素分泌雙重功能的器官是
 
，該器官神經(jīng)元之間相接觸的結(jié)構(gòu)稱為
 
．
（2）若a、b過程表示激素①分泌的分級調(diào)節(jié)；c、d的調(diào)節(jié)過程是：當激素①的含量增加到一定程度時，對甲和垂體的分泌活動起
 
作用．若激素①表示性激素，則物質(zhì)b是
 
，據(jù)圖分析，激素①進入靶細胞的方式是
 
．
（3）激素①進入靶細胞內(nèi)，通過I、Ⅱ過程影響蛋白質(zhì)的形成，這個過程主要說明了能通過影響的
 
過程而調(diào)節(jié)生命活動．
（4）若結(jié)構(gòu)乙表示胰島B細胞，結(jié)構(gòu)甲通過釋放“某化學物質(zhì)”可直接影響激素②的形成與分泌，該化學物質(zhì)稱為
 
；激素②的生理功能是
 
．
（5）如果丙器官中細胞分泌甲狀腺激素，那么該激素的靶細胞是
 
．

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