變異是生物的基本特征之一，下列不屬于細(xì)菌產(chǎn)生的可遺傳變異有（　�。�
①基因突變　
②基因重組　
③染色體變異　
④環(huán)境條件的變化
⑤非同源染色體上非等位基因自由組合．
A、①②③B、①④⑤
C、②③④⑤D、①②④
考點：基因突變的特征,基因重組及其意義,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題：
分析：細(xì)菌屬于原核生物，其細(xì)胞中沒有核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色質(zhì)；只能進(jìn)行二分裂生殖，屬于無性生殖，不遵循孟德爾的遺傳定律．自然條件下，原核生物的可遺傳變異的類型只有基因突變；真核生物的可遺傳變異的類型有基因突變、基因重組、染色體變異．
解答： 解：①、細(xì)菌屬于原核生物，有環(huán)狀的DNA分子，具有基因，可以發(fā)生基因突變，①屬于；
②、細(xì)菌只能進(jìn)行二分裂生殖，屬于無性生殖，沒有基因重組，②不屬于；
③、細(xì)菌屬于原核生物，有環(huán)狀的DNA分子，沒有染色體，所以沒有染色體變異，③不屬于；
④、由環(huán)境條件的變化產(chǎn)生的變異是不可遺傳變異，④不屬于；
⑤、細(xì)菌屬于原核生物，有環(huán)狀的DNA分子，沒有染色體，⑤不屬于；
故答案為：C．
點評：本題考查細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和生物變異類型的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物學(xué)家正在研究某一種魚類的季節(jié)性遷徙捕食行為，他的研究對象屬于哪一生命層次（　�。�
A、個體B、種群
C、生物群落D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說、能量守恒和進(jìn)化論是馬克思主義哲學(xué)的三大自然科學(xué)基石，下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的說法，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞學(xué)說的提出者是施萊登和施旺
B、細(xì)胞學(xué)說揭示了植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別
C、細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容是“一切細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA”
D、細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容是“一切生物都由細(xì)胞構(gòu)成”

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某高等動物的一組細(xì)胞分裂示意圖，相關(guān)分析正確的是（　　）
A、乙細(xì)胞處于減數(shù)分裂過程中
B、三個細(xì)胞中均含有4條染色體
C、丙細(xì)胞分裂后一定形成2個精細(xì)胞
D、只有甲細(xì)胞含同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗的敘述中，正確的是（　�。�
A、裝片制作的正確順序是：解離→染色→漂洗→制片
B、視野內(nèi)可以看到某個細(xì)胞分裂的連續(xù)變化過程
C、看到的根尖細(xì)胞都正在分裂
D、看到的分生區(qū)細(xì)胞大多具有完整的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

中科院上海生科院神經(jīng)科學(xué)研究所的研究人員發(fā)現(xiàn)一種在大腦中高度表達(dá)的蛋白質(zhì)CDKL5是神經(jīng)元樹突發(fā)育和形態(tài)發(fā)生所必需的．如果位于X染色體上的CDKL5基因發(fā)生突變，則兒童患有智障，這種疾病稱為“雷特綜合癥（Rett syndrome）”．有關(guān)分析不正確的是（　　）
A、雷特綜合癥屬于單基因遺傳病，具有交叉遺傳的特點
B、CDKL5異常很可能引起神經(jīng)發(fā)育異常和功能障礙
C、CDKL5是神經(jīng)遞質(zhì)
D、CDKL5基因發(fā)生突變可影響神經(jīng)元細(xì)胞間的興奮傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5
B、1中產(chǎn)生的CO2直接進(jìn)入2中需穿過4層膜
C、4中有光合作用需要的色素
D、1和2都具有少量的DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、控制生物性狀的基因在體細(xì)胞中都是成對存在的，任何染色體上的任何一個基因都可以在其同源染色體上找到相對應(yīng)的另一個基因
B、Aa自交時產(chǎn)生A的雌配子與a雄配子數(shù)不相等
C、位于一對同源染色體上的兩個B基因可以互稱為等位基因
D、基因型AAbb的個體是雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，字母A～E表示信息分子，數(shù)字表示相關(guān)生理變化；圖二表示某些植物激素對幼苗生長的調(diào)節(jié)作用，圖中③～⑤表示不同的植物激素．請據(jù)圖回答：

（1）請寫出圖一中相關(guān)信息分子的名稱：A
 
；B
 
．
（2）圖一中①表示增殖分化產(chǎn)生
 
．
（3）由圖一可知，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）圖二中的③是
 
；⑤是
 
．
（5）“a濃度”較“b濃度”要
 
．
（6）由圖二可知，幼苗正常生長是
 
的結(jié)果．

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