安哥拉兔的長毛和短毛是由一對基因控制的性狀.用純種安哥拉兔進(jìn)行雜交實驗,產(chǎn)生大量的Fl和F2個體,雜交親本及實驗結(jié)果如表.
實驗一 長毛(雌)×短毛(雄)
F1 雄兔 全為長毛
雌兔 全為短毛
實驗二 F1雌、雄個體交配
F2 雄兔 長毛:短毛=3:1
雌兔 長毛:短毛=1:3
請回答:
(1)安哥拉兔的控制長毛和短毛的基因位于
 
(常/X)染色體上.在
 
(雌/雄)兔中,長毛為顯性性狀.
(2)用多只純種短毛雌兔與F2長毛雄兔雜交,子代性狀和比例為
 

(3)安哥拉兔的長毛和短毛性狀既與
 
有關(guān),又與
 
有關(guān).
(4)如果用Al和A2分別表示長毛基因和短毛基因,請畫出實驗二的遺傳圖解.
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:長毛(雌)×短毛(雄)的子代中,雄兔全為長毛,說明雄兔中,長毛為顯性性狀;雌兔全為短毛,說明雌兔中,短毛為顯性性狀.又F1雌、雄個體交配,子代雄兔中長毛:短毛=3:1,雌兔中長毛:短毛=1:3,都遵循基因的分離定律,且控制長毛和短毛的基因位于常染色體上.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析圖表,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)安哥拉兔的控制長毛和短毛的基因位于常染色體上.在雄兔中,長毛為顯性性狀;在雌兔中,短毛為顯性性狀.
(2)由于純種短毛雌兔的基因型為A2A2,而F2長毛雄兔的基因型為AlAl和AlA2,比例為1:2,因此,雜交子代性狀和比例為雌兔全為短毛,雄兔有長毛有短毛且比例為2:1.
(3)根據(jù)題意和圖表分析可知:安哥拉兔的長毛和短毛性狀既與基因型有關(guān),又與性別有關(guān).
(4)

故答案為:
(1)常   雄兔  
(2)雌兔全為短毛,雄兔有長毛有短毛且比例為2:1  
(3)基因型   性別  
(4)
點評:本題考查基因分離定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞有絲分裂的周期中,DNA分子的復(fù)制、著絲點的分裂、染色單體的形成及消失依次發(fā)生在( 。
A、間期、前期、中期、間期
B、前期、中期、后期、末期
C、間期、后期、中期、后期
D、間期、后期、間期、后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一水稻細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程示意圖,1~10表示生理過程,A~D表示化學(xué)物質(zhì),圖二表示將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞,測得的光照強(qiáng)度對轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的光合速率的影響結(jié)果,請分析:
(1)圖一中代表光合作用暗反應(yīng)的是
 
,A、B代表的物質(zhì)分別是
 

上圖所示代謝過程中,可以發(fā)生于高等動物細(xì)胞內(nèi)的生理過程有
 

(2)通過一定方法將PEPC酶基因?qū)胨炯?xì)胞后,要通過
 
技術(shù)形成水稻個體.在氧氣充足,光照強(qiáng)度為1×102μmol?m-2?s-1時,圖一中可進(jìn)行的生理過程有
 

(3)根據(jù)圖二分析,在光照強(qiáng)度為4和12(×102μmol?m-2?s-1)時,轉(zhuǎn)基因水稻的合成O2與原種水稻合成的O2的比值分別為
 
,因此轉(zhuǎn)基因水稻更適合栽種在
 
環(huán)境中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗一:用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實驗,過程如圖1,結(jié)果如圖2.

(1)實驗中,對B組小鼠的處理是作為A組小鼠的
 
處理.
(2)從圖2可知,Ⅱ組與Ⅳ組相比,小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長趨勢
 
,說明血清中的
 
不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖.注射來自于A組小鼠的T細(xì)胞后,在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量,說明該組T細(xì)胞(活化T細(xì)胞)能
 
細(xì)菌數(shù)量的增長,由此推測該細(xì)菌生活在
 

(3)實驗中,Ⅰ-Ⅳ組小鼠感染的是
 
,感染的時間是在注射T細(xì)胞或血清的
 
天.
實驗二:在體外觀察小鼠的T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞(一種吞噬細(xì)胞)對細(xì)菌X的殺傷力,結(jié)果如圖3.

(4)由圖3可知,能有效殺傷細(xì)菌X的是
 
細(xì)胞,而不是活化T細(xì)胞.
(5)有人假設(shè),活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞.若用體外實驗驗證該假設(shè),實驗組應(yīng)選擇的實驗材料包括
 
.(填選項前的符號).
a.培養(yǎng)過活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液     b.培養(yǎng)過巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液
c.A組小鼠的巨噬細(xì)胞          d.B組小鼠的巨噬細(xì)胞
e.培養(yǎng)過未活化T細(xì)胞培養(yǎng)液     f.細(xì)菌X.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類禿頂基因位于常染色體上,但表達(dá)受性別影響,基因型與性狀的關(guān)系如表.某家庭有關(guān)禿頂(相關(guān)基因用A、a表示)和紅綠色盲(相關(guān)基因用B、b表示)的遺傳系譜圖.請回答下列問題:
基因型 AA Aa aa
表現(xiàn)型 非禿頂 禿頂 禿頂
非禿頂 非禿頂 禿頂
(1)圖中Ⅱ-1與Ⅱ-2的基因型分別是
 
、
 

(2)Ⅲ-1患禿頂?shù)母怕适?div id="tbelx7t" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,同時患禿頂和紅綠色盲的概率是
 

(3)若Ⅱ-1與Ⅱ-2再生一個小孩,為降低發(fā)病風(fēng)險,你會建議他們生
 
孩;為確保子代表現(xiàn)正常,懷孕后還應(yīng)進(jìn)行
 

(4)研究發(fā)現(xiàn)禿頂遺傳在性別中的差異與雄性激素的水平有關(guān).合理的推測是:雄性激素通過
 
方式進(jìn)入靶細(xì)胞,與靶細(xì)胞內(nèi)的受體結(jié)合后會抑制
 
基因的表達(dá).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1所示免疫方式是
 
,不能識別抗原的是圖中細(xì)胞
 

(2)人體在幼年患過麻疹后,終身不再感染麻疹病毒.當(dāng)麻疹病毒再次入侵時,人體免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用的過程是
 
(用序號表示).圖中既參與細(xì)胞免疫,又參與體液免疫的細(xì)胞是
 

(3)據(jù)圖所示,細(xì)胞D是由
 
增殖分化形成的.免疫學(xué)研究證明,如果細(xì)胞D產(chǎn)生了針對核蛋白的化學(xué)物質(zhì),會引起系統(tǒng)性紅斑狼瘡,該疾病在免疫學(xué)中屬于
 
.接觸性皮炎通常是由有毒的常春藤、橡膠和油漆引起的,這在免疫中屬于
 
反應(yīng).
(4)下列選項中能正確表示病毒或病菌侵入機(jī)體后,引起血液中抗體濃度變化的是(圖中①表示第一次感染病原體,②表示第二次感染相同的病原體)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示光合作用過程圖解,乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的曲線,丙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下,光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線.請據(jù)圖回答

(1)參與光合作用的色素分布在葉綠體的
 
上,這些色素的作用主要是
 

(2)圖甲中②所示物質(zhì)為
 
.A所表示的是光合作用的
 
階段,此過程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)變是
 
.當(dāng)CO2供應(yīng)不變,突然增大光照強(qiáng)度,短時間內(nèi)C3含量將會
 

(3)圖乙中可用
 
表示植物的光合作用速率,b點代表的含義是
 

(4)比較圖丙中Ⅰ、Ⅱ兩條曲線,當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時,曲線Ⅱ的光合作用強(qiáng)度不再增大的主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中,能使細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加的是(  )
A、水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞
B、肺泡中的氧氣進(jìn)入血液
C、腸道中甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
D、胰腺細(xì)胞分泌胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、一切生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
B、地球上最早出現(xiàn)的生命形式是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物
C、除病毒等少數(shù)生物外,一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是最基本的結(jié)構(gòu)層次
D、生活在一座山上的一群山羊與另一群綿羊,圈在一起成為一個種群

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同步練習(xí)冊答案