下列結(jié)合種群特征的概念圖所作的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A、利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)影響③
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
C、預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④
D、春運(yùn)期間,廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②
考點(diǎn):種群的特征
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為種群特征的概念圖,種群的數(shù)量特征包括出生率和死亡率、遷入率和遷出率、種群密度、年齡組成、性別比例,其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小,性別比例直接影響種群的出生率,年齡組成預(yù)測(cè)種群密度變化,所以①死亡率、②是出生率、③是性別比例、④是年齡組成.
解答: 解:A、利用性引誘劑誘殺雄性害蟲(chóng)會(huì)直接影響種群的性別比例,即圖中③,A正確;
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,B正確;
C、預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是年齡組成,即圖中④,C正確;
D、春運(yùn)期間,廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的遷入率和遷出率,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合種群特征的概念圖,考查種群特征,要求考生識(shí)記種群特征,特別是種群的數(shù)量特征,明確各數(shù)量特征之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字代表的數(shù)量特征,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、當(dāng)一塊耕草地上長(zhǎng)滿(mǎn)雜草后,其抵抗力穩(wěn)定性提高
B、一塊廢棄的農(nóng)田上形成灌木林后,其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有所提高
C、在一塊牧草地上栽種喬木形成樹(shù)林后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性下降
D、在一塊牧草地上,通過(guò)管理提高某種牧草的產(chǎn)量后,其抵抗力穩(wěn)定性會(huì)提高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人類(lèi)的生活周期,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)人的個(gè)體發(fā)育為從
 
 
,細(xì)胞分化達(dá)最大限度發(fā)生于
 
階段,分化的結(jié)果是
 

(2)對(duì)維持生物前后代染色體數(shù)目的恒定性,對(duì)生物的遺傳和變異均有重要意義的過(guò)程是
 
 

(3)這位婦女帶有一個(gè)使視覺(jué)紊亂的基因.為防止這個(gè)性狀在子代中出現(xiàn),缺陷基因的修復(fù)最好在
 

A.A中   B.C中   C.眼中   D.E中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

呼吸作用的本質(zhì)是對(duì)底物的脫氫氧化過(guò)程.亞甲基藍(lán)是一種人造氫受體,氧化態(tài)時(shí)呈藍(lán)色,還原態(tài)時(shí)呈無(wú)色.比色計(jì)可測(cè)定光源透過(guò)溶液后的藍(lán)光強(qiáng)弱變化,從而確定溶液藍(lán)色的深淺.為研究不同呼吸底物對(duì)酵母菌呼吸速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):
①在試管內(nèi)加入lOmL酵母菌懸浮液、O.5%的適量葡萄糖液和lmL 0.1%亞甲基藍(lán)溶液,封口后置于30℃水浴中維持20min,這段時(shí)間內(nèi),每隔2min用比色計(jì)測(cè)量一次藍(lán)光透過(guò)試管的百分率(開(kāi)始時(shí)藍(lán)光透過(guò)率為100%).
②分別用等量的0.5%蔗糖溶液和O.5%的乳糖溶液代替葡萄糖,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).
結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)酵母菌細(xì)胞區(qū)別于乳酸菌細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(2)寫(xiě)出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式
 

(3)在上述實(shí)驗(yàn)中,亞甲基藍(lán)失去藍(lán)色的原因是
 

(4)酵母菌對(duì)蔗糖和葡萄糖利用情況有何區(qū)別?
(5)為什么要按無(wú)菌操作的要求完成實(shí)驗(yàn)?
(6)實(shí)驗(yàn)表明,實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)酵母菌不能用哪一種糖?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一匹雄性黑馬與若干匹純種棗紅馬交配后,共生出20匹棗紅馬和23匹黑馬.下列敘述中最可能的是( 。
A、雄性黑馬是雜合子
B、黑色馬是隱性性狀
C、棗紅馬是顯性性狀
D、棗紅馬是隱性性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖乙示細(xì)胞分裂過(guò)程中核內(nèi)DNA量的變化,處于e段的細(xì)胞最可能是圖甲中:( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體中能合成抗體的細(xì)胞器是(  )
A、核糖體B、高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察真菌粗糙鏈孢霉的繁殖,發(fā)現(xiàn)通常由單倍體菌絲形成二倍體合子,合子進(jìn)行一次減數(shù)分裂,再進(jìn)行一次有絲分裂,最終形成8個(gè)孢子.孢子大型(R)對(duì)小型(r)為顯性,黑色(T)對(duì)白色(t)為顯性,圖中正確的是( 。
A、合子為Rrt
B、a、c基因型相同
C、b應(yīng)為RrTt
D、d可能發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)等位基因的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、精原細(xì)胞在通過(guò)減數(shù)分裂形成精子的過(guò)程中存在著等位基因的分離現(xiàn)象
B、有絲分裂過(guò)程中因?yàn)闊o(wú)同源染色體所以沒(méi)有等位基因
C、性染色體上不可能存在等位基因
D、外界環(huán)境的影響不可能引起人體產(chǎn)生等位基因

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