A. | 水稻根細(xì)胞的線粒體內(nèi)膜 | B. | 乳酸菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | ||
C. | 人肝細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | D. | 酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
分析 呼吸作用的過(guò)程.
(1)有氧呼吸的過(guò)程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
3、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
(2)無(wú)氧呼吸的過(guò)程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2乳酸+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
解答 解:A、水稻根細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸,有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所為線粒體基質(zhì),產(chǎn)生CO2;線粒體內(nèi)膜上[H]與氧結(jié)合,生成水,A錯(cuò)誤;
B、乳酸菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,沒有CO2產(chǎn)生,B錯(cuò)誤;
C、人體肝細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的第一階段,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,有氧呼吸的第一階段的產(chǎn)物是丙酮酸和[H],都沒有CO2的產(chǎn)生,C錯(cuò)誤;
D、酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)可以發(fā)生無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是酒精和CO2,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以不同生物的呼吸作用方式為素材,細(xì)胞呼吸類型的相關(guān)知識(shí),意在考查考學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決生物學(xué)問題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南洛陽(yáng)市高一上學(xué)期9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是幾種常見的單細(xì)胞生物,下列有關(guān)該組生物的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.圖中各細(xì)胞均具有核糖體
B.具有核膜和染色體的生物有①②③
C.①和④是一類生物,②③⑤是一類生物
D.各細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異性體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | M期細(xì)胞與G1期細(xì)胞融合,可能不利于G1期細(xì)胞核中的DNA表達(dá) | |
B. | 如果缺少氨基酸的供應(yīng),動(dòng)物細(xì)胞一般會(huì)停留在細(xì)胞周期的S期 | |
C. | 抑素抑制DNA復(fù)制所需蛋白質(zhì)的合成,阻斷細(xì)胞分裂 | |
D. | S期時(shí)間較長(zhǎng)的細(xì)胞更適合做“觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | ① | ② | ③ | ④ |
A | 內(nèi)環(huán)境 | 血液 | 組織液 | 淋巴 |
B | 突觸 | 突觸前膜 | 突觸后膜 | 突觸小體 |
C | 生物多樣性 | DNA的多樣性 | 種群多樣性 | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
D | 生物群落 | 生產(chǎn)者 | 消費(fèi)者 | 分解者 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 測(cè)試過(guò)程中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 | |
B. | 測(cè)試過(guò)程中厭氧呼吸產(chǎn)生的CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響 | |
C. | 甲、乙差異說(shuō)明在劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中厭氧呼吸與需氧呼吸共同參與 | |
D. | 運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的乳酸,會(huì)經(jīng)過(guò)血液循環(huán)到達(dá)肝臟再生成葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 樣品稀釋→劃線或涂布法分離→培養(yǎng)成單菌落 | |
B. | 樣品稀釋→培養(yǎng)成單菌落→劃線或涂布法分離 | |
C. | 樣品稀釋→劃線或涂布→分離→培養(yǎng)成單菌落 | |
D. | 樣品稀釋→劃線→涂布→分離→培養(yǎng)成單菌落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①②④ | C. | ②③ | D. | ① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蘇云金芽孢桿菌、變形蟲、念珠藻都有細(xì)胞壁,遺傳物質(zhì)都是DNA | |
B. | 沙眼衣原體、肺炎雙球菌都是原核生物,均只有核糖體一種細(xì)胞器 | |
C. | 青霉菌、肺炎支原體、硝化細(xì)菌都不含有葉綠素,都是異養(yǎng)生物 | |
D. | 酵母菌、結(jié)核桿菌都能進(jìn)行有絲分裂,都遵循孟德爾遺傳定律 |
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