【題目】下圖是某農場建立起的綜合循環(huán)利用型的生態(tài)農業(yè)模式圖，據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖中的肥料為農林果樹的生長提供了__________________。圖中廢料，糞尿和下腳料中的能量最終來源于_____________，這些不能被消費者直接利用的能量可被沼氣池中的_____________所利用。該生態(tài)農業(yè)合理設計實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中能量的_____________。

（2）畜牧業(yè)中所養(yǎng)殖的動物多為初級消費者，而非二、三級消費者，從能量流動角度中分析，原因是__________________________。

【答案】 無機鹽 （農林果樹光合作用固定的）太陽能 分解者（微生物） 能量多級利用 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是逐級遞減的，食物鏈越長畜牧業(yè)產品所獲能量越少

【解析】試題分析：本題結合某生態(tài)農業(yè)發(fā)展模式圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)農業(yè)，要求學生識記生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程，能準確判斷圖中各成分及過程；識記生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動過程，掌握生態(tài)農業(yè)的優(yōu)點，即能實現(xiàn)物質的循環(huán)利用和能量的多級利用。生態(tài)農業(yè)是一個農業(yè)生態(tài)經濟復合系統(tǒng)，將農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農業(yè)經濟系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來，以取得最大的生態(tài)經濟整體效益。它也是農、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農業(yè)，又是農業(yè)生產、加工、銷售綜合起來，適應市場經濟發(fā)展的現(xiàn)代農業(yè)。

（1）無機鹽對植物的生長具有重要意義，植物需要多種無機鹽，圖中的肥料為農林果樹的生長提供了無機鹽。糞尿和下腳料中的能量最終來源于（農林果樹光合作用固定的）太陽能，這些不能被消費者直接利用的能量可被沼氣池中的分解者（微生物）所利用，該生態(tài)農業(yè)合理設計實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中能量的多級利用。

（2）畜牧業(yè)中所養(yǎng)殖的動物多為初級消費者，而非二、三級消費者，從能量流動角度中分析，原因是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是逐級遞減的，食物鏈越長畜牧業(yè)產品所獲能量越少。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】FX174噬菌體的遺傳物質是單鏈DNA，感染宿主細胞后，先形成復制型的雙鏈 DNA分子（其中母鏈稱為正鏈DNA，子鏈稱為負鏈DNA）。轉錄時以負鏈DNA作為模板合成mRNA。下圖為FX174噬菌體的部分基因序列及其所指導合成的蛋白質部分氨基酸（用圖示Met、Ser等表示）序列。（起始密碼:AUG；終止密碼:UAA、UAG、UGA）請分析回答下列問題。

（1）與宿主細胞DNA的正常復制過程相比，F(xiàn)X174噬菌體感染宿主細胞后形成復制型雙鏈DNA分子過程的不同之處在于______________________。

（2）以負鏈DNA作為模板合成的mRNA中，鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的48%，mRNA及其模板鏈對應區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占33%、23%，則與mRNA對應的復制型的雙鏈DNA分子區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比率為___________。

（3）基因D序列所含堿基數(shù)比基因E序列多___________個，基因E指導蛋白質合成過程中，mRNA上的終止密碼是___________。

（4）由于基因中一^個堿基發(fā)生替換，基因D表達過程合成的膚鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、 ACG），則該基因中堿基替換情況是________。

（5）一個DNA分子上不同基因之間可以相互重疊，這是長期自然選擇的結果。除了可以節(jié)約堿基、有效地利用DNA遺傳信息量外，其主要的遺傳學意義還包括______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知普通西瓜為二倍體，西瓜果皮顏色由一對等位基因控制，果皮深綠色條紋（A）對淺綠色（a）為顯性，下圖表示培育三倍體無籽西瓜的大致流程，下列相關敘述正確的是 （ ）

A. 秋水仙素處理后，幼苗體細胞均含四個染色體組

B. 若四倍體（父本）和二倍體（母本）雜交，商品果實的果皮為淺綠色

C. 商品果實中具有深綠色條紋果皮的是三倍體西瓜

D. 商品果實若出現(xiàn)淺綠色果皮，是三倍體自花傳粉的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1和圖2分別表示某一生物體內細胞有絲分裂過程中某一時期的圖像與有絲分裂過程中每條染色體上DNA數(shù)目變化的圖解，其中字母表示時間點，0—F時間段表示一個完整的細胞周期。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖1所示的細胞變化發(fā)生在圖2中的_____ (填字母）時期。

(2)0B時段為細胞有絲分裂的_____期，此時細胞內發(fā)生的活動主要是__________.

(3)觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時期對應于圖2中的具體時段是_____段，此時細胞核中DNA的數(shù)目為_____個。

(4)圖中BC時段細胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示某同學在實驗課上拍到的圖像，請判斷他是做的下列哪個實驗

A. 檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質

B. 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體

C. 植物細胞的吸水和失水

D. 體驗制備細胞膜的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于下列四圖的敘述中，正確的是 (　 　)

A. 甲圖中共有8種核苷酸

B. 在小鼠的體細胞內檢測到的化合物丁很可能是蔗糖

C. 組成丙物質的單糖是脫氧核糖核酸或核糖核酸

D. 乙圖所示的化合物中不含糖類物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是常用的遺傳學材料，請回答:

（1）作為理想的遺傳研究模型動物，果蠅具有的優(yōu)點有__________________。（至少寫兩點）

（2）如圖所示，果蠅紅眼基因（R）和白眼基因（r）位于X染色體的C區(qū)段，完全缺失C區(qū)段的果蠅胚胎階段會死亡。一只純合紅眼雌果蠅與一只白眼雄果繩雜交，F(xiàn)l中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅。請以上述果蠅為材料，設計實驗探究產生該白眼雌果蠅是由于親本基因突變，還是親本X染色體C區(qū)段缺失所致。（要求：寫出實驗思路、預期實驗結果及結論） ____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雙親表現(xiàn)正常，卻生了一個患白化病的女兒和一個正常的兒子。那么這對夫婦再生一個不攜帶致病基因的正常孩子的概率是 (　　)

A. 1/8B. 1/4

C. 1/3D. 3/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家用植物細胞雜交方法，將番茄葉肉細胞的原生質體和馬鈴薯塊莖細胞的原生質體融合，成功地培育出了“番茄—馬鈴薯”雜種植株，如圖1所示，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。育種工作者還利用番茄進行了三組實驗如圖2。據(jù)圖回答下列問題：

(1) 過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細胞中有________存在，這一特征可作為初步篩選雜種細胞的標志。

(2)若番茄細胞內有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細胞內含________條染色體；若雜種細胞培育成為“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經離體培育得到的植株屬于________倍體植株。

(3)如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是________。

(4)若雜種植株在有絲分裂過程中，僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會不斷丟失，采用特異性引物對番茄和馬鈴薯基因組DNA進行PCR擴增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定。圖3是用該引物對雙親及4棵再生植株1～4進行PCR擴增的結果。據(jù)圖判斷，再生植株1～4中一定是雜種植株的有________。

(5)用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關實驗，則Ⅱ過程中，培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為________。植物體C的基因型有________。(細胞A為兩兩融合細胞，寫出具體的基因型)

(6)三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是________。

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