下列實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有運(yùn)用到滲透原理的是( 。
A、適量施肥防止植物出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象
B、利用高濃度鹽水殺菌
C、夏天暴露在空氣中的蔬菜“萎蔫”后浸入水中又變得“新鮮”
D、不法商販制作泡菜時(shí)加入較多的食醋以縮短泡菜的成熟時(shí)間
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:滲透作用是指兩種不同濃度的溶液隔以半透膜(允許溶劑分子通過(guò),不允許溶質(zhì)分子通過(guò)的膜),水分子或其它溶劑分子從低濃度的溶液通過(guò)半透膜進(jìn)入高濃度溶液中的現(xiàn)象.發(fā)生的條件有:具有半透膜、半透膜兩側(cè)具有濃度差.
解答: 解:A、施肥過(guò)多導(dǎo)致土壤溶液濃度過(guò)高,會(huì)導(dǎo)致植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用失水過(guò)多而死亡,A錯(cuò)誤;
B、利用高濃度鹽水可以使細(xì)菌失水過(guò)多而死亡,B錯(cuò)誤;
C、夏天暴露在空氣中的蔬菜由于蒸騰作用失水而“萎蔫”,而將其浸入水中由于發(fā)生滲透作用吸水而又變得“新鮮”,C錯(cuò)誤;
D、制作泡菜時(shí)加入較多的食醋是為了使細(xì)胞在酸性條件下死亡,從而使細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性,沒(méi)有利用滲透原理,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,屬于考綱中理解層次的要求,著重考查了滲透作用原理的應(yīng)用,在解題是關(guān)鍵抓住滲透作用的兩個(gè)條件:是否具有半透膜和濃度差.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A集合包括用水解酶催化T2噬菌體的遺傳物質(zhì)徹底水解成不能再水解的小分子;B集合包括用水解酶催化HIV的遺傳物質(zhì)徹底水解成不能再水解的小分子.上述A、B兩個(gè)集合的交集共有小分子( 。
A、8種B、7種C、5種D、4種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹突到胞體再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式).圖2表示突觸的顯微結(jié)構(gòu)模式圖.下列關(guān)于圖解的說(shuō)法正確的是(  )
A、圖1中刺激d點(diǎn),興奮將傳導(dǎo)(遞)至c、b、a點(diǎn)
B、圖2中CO2濃度最低處在⑦,該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)(遞)提供能量
C、圖2突觸小體中的信號(hào)傳導(dǎo)形式有電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D、圖1中有3個(gè)突觸,突觸結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酶制劑、固定化酶、固定化細(xì)胞已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、90℃高溫會(huì)使TaqDNA聚合酶失去催化活性
B、制備固定化酶的方法主要有包埋法、化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法等
C、固定化酶固定時(shí)可能會(huì)造成酶的損傷而影響活性
D、固定化細(xì)胞可以催化一系列酶促反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)的反應(yīng)速率受溫度和pH的影響情況,則該酶最可能是酶( 。
A、胃蛋白酶B、唾液淀粉酶
C、腸肽酶D、過(guò)氧化氫酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

使用固定化細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)是( 。
A、能催化大分子物質(zhì)的水解
B、可催化一系列化學(xué)反應(yīng)
C、與反應(yīng)物易接近
D、有利于酶在細(xì)胞外發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于圖中種群數(shù)量變化說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、種群J型曲線只有在理想條件下才能出現(xiàn)
B、種群呈S型增長(zhǎng)過(guò)程中,在達(dá)到K值之前就是J型增長(zhǎng)
C、自然狀態(tài)下種群數(shù)量達(dá)到600時(shí),種群的增長(zhǎng)速率為0
D、環(huán)境條件變化時(shí),種群的K值也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

幼年哺乳動(dòng)物的垂體損傷后不會(huì)引起( 。
A、水鹽調(diào)節(jié)紊亂
B、性腺發(fā)育停止
C、血糖濃度逐漸降低
D、體溫調(diào)節(jié)紊亂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化論的敘述是( 。
A、物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于有利變異的積累
C、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D、自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

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同步練習(xí)冊(cè)答案