【題目】將記錄儀的兩個電極分別放置在神經(jīng)纖維膜外的a、c兩點(diǎn),c點(diǎn)所在部位的膜已被損傷,其余部位均正常。如圖是刺激前后的電位變化,以下說法不正確的是 ( )

A. 興奮的產(chǎn)生與膜對Na+的通透性改變有關(guān)

B. 被損傷的部位c點(diǎn)的膜外電位為負(fù)電位

C. 興奮傳到b點(diǎn)時記錄儀的指針將向左側(cè)偏轉(zhuǎn)

D. 結(jié)果表明興奮在神經(jīng)纖維上以電信號形式傳導(dǎo)

【答案】C

【解析】動作電位(興奮)的產(chǎn)生主要是鈉離子內(nèi)流導(dǎo)致,A正確;靜息狀態(tài)下,膜電位為外正內(nèi)負(fù),由左圖不受刺激時,a處膜外為正電位,指針向右偏轉(zhuǎn),可知c處膜外為負(fù)電位,B正確;興奮傳遞b時,a處膜外恢復(fù)為正電位,而c處膜外仍為負(fù)電位,所以此時指針向右偏轉(zhuǎn),C錯誤;由上圖興奮傳導(dǎo)的過程中指針的偏轉(zhuǎn)變化可知興奮在神經(jīng)纖維上以電信號形式傳導(dǎo),D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生如圖免疫反應(yīng)(A、B為有關(guān)的物質(zhì)),下列各種分析正確的是

A. 該圖示表示的為細(xì)胞免疫的過程,該過程能直接殺死進(jìn)入人體的病毒

B. A物質(zhì)為抗體,該物質(zhì)能幫助T細(xì)胞增殖和分化成效應(yīng)T細(xì)胞

C. 禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后,T細(xì)胞的細(xì)胞周期可能會變短

D. 效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞解體,并釋放出抗原的過程屬于細(xì)胞壞死

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,不在核糖體上合成的是(

A.血紅蛋白B.核糖核酸C.胰島素D.載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,在上端放一塊含有生長素的瓊脂塊,下端放一塊不含生長素的瓊脂塊(如圖甲所示,胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上)。過一段時間后,檢測發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊中逐漸有了生長素(如圖乙所示)。該同學(xué)就此實驗做出結(jié)論:①下端瓊脂塊中的生長素來自上端的瓊脂塊;②生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。下列關(guān)于這個實驗與結(jié)論的評價不正確的是

A. 從該實驗只能得出結(jié)論①

B. 這個實驗設(shè)計不嚴(yán)密,實驗與結(jié)論間推理不正確

C. 應(yīng)增加一組胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端朝下的實驗作為對照實驗

D. 這個實驗的實驗前后可形成自身對照,足以說明結(jié)論①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體中體液的關(guān)系圖,則下列敘述正確的是

A. 過程2受阻時,會引起組織水腫

B. 丁表示細(xì)胞內(nèi)液,屬于內(nèi)環(huán)境的一部分

C. 血細(xì)胞所生活的內(nèi)環(huán)境是乙

D. O2濃度高低關(guān)系是。炯祝疽

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與初次免疫反應(yīng)相比較,二次免疫反應(yīng)的特點(diǎn)是(

A.反應(yīng)快而強(qiáng)B.反應(yīng)快而弱C.反應(yīng)慢而強(qiáng)D.反應(yīng)慢而弱

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【題目】如圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程。請回答:

(1)圖中所示的是人體抵御病原體入侵的第________道防線。

(2)圖甲中c是________細(xì)胞,a細(xì)胞攝取病原體的方式是________,③過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為_____________。

(3)與e細(xì)胞分泌抗體功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有______________________________________。

(4)圖中能特異性識別抗原的細(xì)胞有___________(填圖中字母),抗原是引起機(jī)體產(chǎn)生________________________的物質(zhì)。

(5)預(yù)防接種后,當(dāng)病原體侵入時,免疫的主要途徑是______________(用圖甲中數(shù)字表示)。

(6)圖乙中g(shù)是_________細(xì)胞,與被病毒感染的宿主細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞以___________的方式裂解死亡。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程制藥具有廣泛的應(yīng)用前景,下圖為利用轉(zhuǎn)基因工程菌生產(chǎn)人類抗體的示意圖。請據(jù)圖回答。

(1)體外培養(yǎng)甲細(xì)胞時,應(yīng)_______以清除代謝廢物,保證無毒的環(huán)境;其培養(yǎng)箱中一般需提供_____的混合氣體。

(2)通過PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,與體內(nèi)DNA復(fù)制相比,主要優(yōu)點(diǎn)是____________

(3)cDNA能與與細(xì)胞的質(zhì)粒拼接成重組表達(dá)載體,原因是二者具有相同的____________。工程菌能表達(dá)人類抗體基因,并且產(chǎn)生了抗體仍具有正常的生理活性,這是因為__________

(4)人體內(nèi)抗體是由__________分泌的,該細(xì)胞是B細(xì)胞受到______共同刺激而增殖分化產(chǎn)生的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法中,不正確的是

A. 細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命

B. 人們把內(nèi)質(zhì)網(wǎng)比喻成“酶倉庫”和“消化車間”

C. 人們把高爾基體比喻成蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”

D. 在分泌蛋白的合成和分泌過程的研究中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法

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