下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)及生命歷程的說法錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)的生物膜之間可實(shí)現(xiàn)膜成分的更新
B、線粒體和葉綠體擴(kuò)大膜面積的方式不同
C、受感染細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞壞死憲成的
D、細(xì)胞分化過程中染色體數(shù)目不發(fā)生改變
考點(diǎn)：細(xì)胞凋亡的含義,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞的分化
專題：
分析：細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程，屬于正常的生命現(xiàn)象，對生物體有利；細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的，屬于不正常的細(xì)胞死亡，對生物體有害．
解答： 解：A、細(xì)胞內(nèi)的生物膜之間可實(shí)現(xiàn)膜成分的更新，如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體膜，A正確；
B、線粒體通過內(nèi)膜折疊增大膜面積，葉綠體通過類囊體增大膜面積，二者擴(kuò)大膜面積的方式不同，B正確；
C、受感染細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡憲成的，C錯誤；
D、細(xì)胞分化過程為基因的選擇性表達(dá)的過程，染色體數(shù)目不發(fā)生改變，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別，要求考生識記細(xì)胞凋亡的概念和意義，掌握細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別，能運(yùn)用所學(xué)的知識對各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)開啟生物科學(xué)的大門，請回答實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問題．
①生物組織中還原性糖的鑒定       ②生物組織中油脂的鑒定      ③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定
④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原   ⑤葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，常用到酒精的實(shí)驗(yàn)有
 
（填序號），要用到顯微鏡的實(shí)驗(yàn)有
 
（填序號）．
（2）由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限，有時候需要設(shè)法替代．下列各項(xiàng)處理中正確的是
 
．
A．做實(shí)驗(yàn)①時，可用甘蔗汁代替梨汁，用雙縮脲試劑代替本尼迪特試劑
B．做實(shí)驗(yàn)②時，可用水稻種子替代花生種子，用蘇丹Ⅳ代替蘇丹Ⅲ
C．做實(shí)驗(yàn)④時，可用黑藻幼嫩葉片代替洋蔥鱗片葉，用蒸餾水替代清水
D．做實(shí)驗(yàn)⑤時，可用蒸餾水替代乙醇，用楓葉代替菠菜葉
（3）實(shí)驗(yàn)④時選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞滴加質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為圖中的
 
，判斷理由是
 
．
（4）讓該細(xì)胞處于0.3mol/L的硝酸鉀溶液中，細(xì)胞體積將會發(fā)生的變化是圖1的
 
．原因是
 

（5）同學(xué)甲做實(shí)驗(yàn)后，繪制了四種色素在濾紙條上分離情況（如圖2所示）．據(jù)圖分析，溶解度最大的色素是
 
，同學(xué)乙由于研磨綠葉過程中漏加了某些試劑或藥品，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想（如圖3所示），該同學(xué)漏加的試劑或藥品是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（　�。�
A、為節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料，可將一條5cm長的根剪成若干2～3mm的小段，制作多個裝片進(jìn)行觀察
B、制作裝片時蓋上蓋玻片后，可用拇指按壓蓋玻片，使細(xì)胞分散開來，便于觀察
C、若在排列緊密呈正方形的細(xì)胞中未能找到分裂期細(xì)胞，可在呈長方形的細(xì)胞中繼續(xù)尋找
D、統(tǒng)計(jì)各時期細(xì)胞數(shù)，計(jì)算其占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比值，可估算不同時期所占的時間比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

土壤動物的類群組成和數(shù)量是評價農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo)．如圖是同一地區(qū)兩塊使用不同肥料的農(nóng)田中每平方米土壤中4類土壤動物物種數(shù)和密度調(diào)查數(shù)據(jù)．

（1）土壤中小動物類群的豐富度調(diào)查中，常采用
 
的方法對小動物進(jìn)行采集，豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和
 
．
（2）分析圖中數(shù)據(jù)可知，土壤動物的數(shù)量與
 
正相關(guān)，據(jù)此推測，土壤小動物大多屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
．兩種田地比較，抵抗力穩(wěn)定性較高的是
 
，理由是
 
．
（3）土壤動物的類群組成和數(shù)量可以評價農(nóng)田生態(tài)環(huán)境，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析，其原因?yàn)?div id="4d6yw5v" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在胰島素有效調(diào)節(jié)血糖平衡的過程中．一般不涉及的是（　　）
A、血糖刺激B、受體識別
C、抗體分泌D、體液運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是研究遺傳學(xué)的常用材料．
（1）現(xiàn)有一果蠅種群，已知基因D、d控制體色，基因G、g控制翅型，兩對基因分別位于不同的常染色體上．下表為果蠅不同雜交組合及其結(jié)果．
親本性狀表現(xiàn)型及比例
雜交組合1黑身長翅X黑身長翅黑身長翅：黑身殘翅=3：1
雜交組合2灰身殘翅X灰身殘翅灰身殘翅：黑身殘翅=2：1
雜交組合3灰身殘翅X黑身長翅灰身長翅：黑身長翅=1：1
①雜交組合2的F1中，灰身殘翅和黑身殘翅的比例為2：1，其原因最可能是
 

②雜交組合3中親本灰身殘翅果蠅與黑身長翅果蠅基因型分別為
 
；選擇該組合F1中的灰身長翅雌雄果蠅彼此交配，F(xiàn)2中灰身長翅果蠅所占比例為
 
．
（2）某突變體果蠅的X染色體上存在CLB區(qū)段（用XCLB表示），B為控制棒眼的顯性基因，L基因的純合子在胚胎期死亡（XCLBXCLB與XCLBY不能存活），CLB存在時，X染色體間 非姐妹染色單體不發(fā)生交換．正常眼果蠅X染色體無CLB區(qū)段（用X+表示）．請回答下列問題：
①基因B中一條脫氧核苷酸鏈內(nèi)相鄰堿基A與T通過
 
連接（填化合物名稱）；基因B表達(dá)過程中，RNA聚合酶需識別并結(jié)合才能催化形成mRNA．
②基因型為XCLBX+的果蠅可用于檢測果蠅X染色體上正常眼基因是否發(fā)生隱性突變 （正常眼基因突變成隱性基因），此法稱CLB測定法．此測定法分為三個過程，分別用①②③表示．如圖所示：
a、過程③產(chǎn)生F2中雌果蠅的表現(xiàn)型及比例是
 
．
b、若X射線處理導(dǎo)致P中部分X染色體上正常眼基因發(fā)生隱性突變，可根據(jù)上圖F2中
 
計(jì)算隱性突變頻率；但若從如圖F1中選擇X+X？與X+Y進(jìn)行雜交，而后根據(jù)F2計(jì)算隱性突變頻率則會因
 
而出現(xiàn)誤差．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖．

請回答：
（1）A→B利用的技術(shù)稱為
 
，其中②過程需要熱穩(wěn)定的
 
酶才能完成．
（2）圖中將目的基因?qū)朊藁?xì)胞需要經(jīng)過C過程，該過程為構(gòu)建
 
，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在且可以遺傳給下一代，并能表達(dá)．
（3）上述流程示意圖中，將目的基因?qū)朊藁?xì)胞所采用的方法是
 
法，該方法一般
 
（填“適宜”或“不適宜”）用于將目的基因?qū)雴巫尤~植物．
（4）從F→G的過程利用的主要技術(shù)為
 
，欲確定抗蟲基因在G體內(nèi)是否表達(dá)，在個體水平上需要做
 
實(shí)驗(yàn)．如果抗蟲基因?qū)氤晒�，且與基條染色體的DNA整合起來，該轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可視為雜合子，將該轉(zhuǎn)基因抗蟲棉自交代，預(yù)計(jì)后代中抗蟲植株占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某二倍體植物精子的形成過程，其中①-④表示細(xì)胞分裂，X、Y、Z表示相關(guān)細(xì)胞．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、過程③處在前期時細(xì)胞內(nèi)雖有同源染色體但無聯(lián)會配對現(xiàn)象
B、細(xì)胞Z與過程④產(chǎn)生的精子中所含的遺傳信息不可能相同
C、過程①處在中期和過程④處在后期的細(xì)胞染色體數(shù)目不同
D、上圖表明此植物形成精子時需減數(shù)分裂和有絲分裂共同參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述錯誤的是（　�。�
A、用溴麝香草酚藍(lán)溶液可以檢測酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生二氧化碳
B、植物的生長素和人的胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C、觀察線粒體、質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)材料均處于生活狀態(tài)
D、菠菜葉片可用于觀察葉綠體的形態(tài)和提取和分離光合色素

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同步練習(xí)冊答案