如圖表示某細菌的生長過程中，在X點將細菌移入與先前營養(yǎng)條件不同的環(huán)境后，細胞數(shù)、RNA、DNA和蛋白質(zhì)的相對數(shù)量變化情況．對該圖的分析，不正確的是（　�。�
A、X點前的細菌處于生長的對數(shù)期
B、X點后的細菌數(shù)量增長減慢與酶合成調(diào)節(jié)無關(guān)
C、XY之間的細菌大量合成多種酶和初級代謝產(chǎn)物
D、若③為DNA的相對數(shù)量，則①為RNA的相對數(shù)量
考點：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：分析題圖：在X點之前，由于細菌數(shù)量仍在等速率直線上升，故為對數(shù)期，合成大量初級代謝產(chǎn)物；XY段是進入新環(huán)境的調(diào)整期，為細胞分裂作各種準備，RNA、蛋白質(zhì)、DNA等初級代謝產(chǎn)物依次開始增加，繼而進行細胞分裂．Y點后的曲線斜率明顯增加，說明新環(huán)境更加優(yōu)越．
解答： 解：A、在X點之前，由于細菌數(shù)量仍在等速率直線上升，故為對數(shù)期，A正確；
B、XY段是進入新環(huán)境的調(diào)整期，為細胞分裂作各種準備，細胞增長減慢，B錯誤；
C、XY段是進入新環(huán)境的調(diào)整期，為細胞分裂作各種準備，合成大量初級代謝產(chǎn)物，繼而進行細胞分裂，C正確；
D、DNA為雙鏈，RNA一般為單鏈，若③為DNA的相對數(shù)量，則①為RNA的相對數(shù)量，D正確．
故選：B．
點評：本題綜合了微生物的生長、代謝產(chǎn)物以及細胞分裂等知識，要求分析曲線走勢及其變化的順序時，分析判斷有關(guān)時期曲線對應(yīng)的指標(biāo)項以及代謝產(chǎn)物的類型等．準確把握各時期的量變特征和代謝產(chǎn)物概念是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表是探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實驗設(shè)計及結(jié)果．
試 管 編 號①②③④⑤⑥
2mL3%的淀粉溶液+++---
2mL3%的蔗糖溶液---+++
1mL2%的新鮮淀粉酶溶液++++++
反應(yīng)溫度℃406080406080
2mL本尼迪特試劑++++++
紅黃色深淺*++++++---
注：“+”表示有；“-”表示無；*：此行“+”的多少代表顏色的深淺．
根據(jù)實驗結(jié)果，以下結(jié)論正確的是（　�。�
A、蔗糖被水解成非還原糖
B、淀粉在淀粉酶的作用下水解成麥芽糖
C、淀粉酶活性在60℃比40℃高
D、淀粉酶對蔗糖的水解具有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

α1抗胰蛋白缺乏癥是一種在北美較為常見的單基因遺傳病，患者成年后會出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病，嚴重者甚至死亡．對于該致病患者�？刹捎米⑸淙毽�1抗胰蛋白酶來緩解癥狀．
（1）圖1表示獲取人α1抗胰蛋白酶基因的兩種方法．請據(jù)圖回答：

①a過程是在
 
酶的作用下完成的，該酶的作用特點是
 
．
②c過程稱為
 
，該過程需要的原料是
 
．
③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因，可以從分子水平上利用
 
技術(shù)檢測該基因的堿基序列．
（2）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫�，最終培育出能在乳腺細胞表達人α1抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊，從而更易獲得這種酶，簡要過程如圖2．
①獲得目的基因后，常利用
 
技術(shù)在體外將其大量擴增．
②載體上綠色熒光蛋白（GFP）基因的作用是便于
 
，基因表達載體d，除圖中的標(biāo)示部分外，還必須含有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)葡萄糖的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、葡萄糖不能水解，屬于單糖
B、葡萄糖是生命活動的主要能源物質(zhì)
C、葡萄糖可以直接被細胞吸收
D、兩個葡萄糖結(jié)合形成一個蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是（　�。�
A、利用稀釋涂布平板法只能分離微生物不能對微生物進行計數(shù)
B、接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落
C、以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌
D、用大白菜腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先增加后減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，某同學(xué)試圖從土壤中篩選出能高效降解尿素的細菌（目的菌），表中所示是該同學(xué)配制的培養(yǎng)基成分：
KH2PO4Na2HPO4MgSO4?7H2O葡萄糖（NH4）2SO4瓊脂蒸餾水
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g定容到1000mL
（1）該培養(yǎng)基中的主要營養(yǎng)物質(zhì)包括
 
．從狀態(tài)上看，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）在生物的培養(yǎng)中，一般要對配制的培養(yǎng)基采用高壓滅菌，其中“高壓”是為了
 
．
（3）若培養(yǎng)從土壤中分離出來的目的菌，該培養(yǎng)基成分如何調(diào)整？
 
，依據(jù)是
 
．該目的菌同化作用類型是
 
．
（4）該同學(xué)在純化土壤中的目的菌時，最常用的接種方法是
 
．在純化土壤中該目的細菌時，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)你流落在不毛的孤島上，只有少量玉米和雞可以食用．那么使你自己活得最長的辦法是（　�。�
A、先吃雞，然后吃玉米
B、先吃玉米，然后吃雞
C、用玉米喂雞，然后吃雞
D、用玉米喂雞，先吃雞蛋，然后再吃雞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某化合物分子結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖回答：

（1）該化合物的名稱是
 
，它的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（2）氨基可以表示為
 
，該化合物中有
 
個氨基．
（3）羧基可以表示為
 
，該化合物中有
 
個羧基．
（4）肽鍵可以表示為
 
，該化合物中有
 
個肽鍵．
（5）該化合物的水解產(chǎn)物有
 
種，其中數(shù)量最多的那種物質(zhì)的R基團為
 
．
（6）該化合物水解產(chǎn)物的分子量之和比該物質(zhì)的分子量多了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對寒冷的環(huán)境中生長．質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點，下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），其中①～④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細胞．請據(jù)圖作答：

（1）在構(gòu)建基因表達載體時，可用一種或者多種限制酶進行切割．為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實例中，應(yīng)該選用限制酶
 
分別對
 
進行切割，切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為
 
種．
（2）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細胞的生長，要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細胞，應(yīng)使基因表達載體Ⅰ中含有
 
作為標(biāo)記基因．
（3）研究人員通常采用
 
法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭毎麅?nèi)．通常采用
 
方法，在個體水平檢測目的基因是否表達．

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