【題目】如圖為人和高等動(dòng)物體內(nèi)存在的甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖。甲、乙、丙表示不同的器官,a、b、c表示三種不同的激素。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)乙是___________(填器官名稱),當(dāng)血液中激素c含量增加到一定程度時(shí)會(huì)___________(填“促進(jìn)”或“抑制”)激素__________(填字母)的分泌,這種調(diào)節(jié)機(jī)制叫做_________________調(diào)節(jié)。
(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物,促甲狀腺激素為糖蛋白,將雙縮脲試劑分別加入用a、b、c三種激素配制的三種溶液中,溶液會(huì)變紫色的是_____________;激素_______________(填字母)作用的靶細(xì)胞在人體內(nèi)分布最廣。
(3)通常采取抽取血樣的方法來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病,這利用了激素_________________的特點(diǎn)。
【答案】甲狀腺抑制a、b(負(fù))反饋a、bc通過(guò)體液運(yùn)輸
【解析】
本題以“甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖”為載體,考查學(xué)生對(duì)“甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)”與“激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)”等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。
(1) 依題意和分析圖示可知:甲為垂體,乙為甲狀腺,丙為下丘腦。當(dāng)血液中激素[c]甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用增強(qiáng),會(huì)抑制下丘腦分泌[b]促甲狀腺激素釋放激素(TRH)和垂體分泌[a] 促甲狀腺激素(TSH),這種調(diào)節(jié)機(jī)制叫做(負(fù))反饋調(diào)節(jié)。
(2) [b]促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物,[a]促甲狀腺激素為糖蛋白,二者均含有肽鍵,因此都能與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng);[c]甲狀腺激素是氨基酸的衍生物,不含肽鍵,不能與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)。可見,將雙縮脲試劑分別加入用a、b、c三種激素配制的三種溶液中,溶液會(huì)變紫色的是a和b。促甲狀腺激素釋放激素作用的靶器官是垂體,促甲狀腺激素作用的靶器官是甲狀腺,甲狀腺激素幾乎對(duì)全身的細(xì)胞都起作用,所以激素c作用的靶細(xì)胞在人體內(nèi)分布最廣。
(3) 內(nèi)分泌腺分泌的激素通過(guò)體液運(yùn)輸,隨血液流到全身,傳遞著各種信息,因此臨床上常抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在乙醛與氫氧化銅反應(yīng)生成紅色沉淀的實(shí)驗(yàn)中,關(guān)鍵操作是( )
A. 乙醛要過(guò)量B. CuSO4要過(guò)量
C. NaOH要過(guò)量D. 氫氧化銅要新制
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【題目】一個(gè)基因型為AaBb的某動(dòng)物精原細(xì)胞,產(chǎn)生的4個(gè)精子出現(xiàn)了以下情況。下列對(duì)相應(yīng)情況的分析,正確的是( )
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】γ-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過(guò)程中的作用機(jī)理如圖所示(Na+通過(guò)Na+通道進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞)。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A. γ-氨基丁酸和該局部麻醉藥(有辣椒素存在)都能抑制神經(jīng)元的興奮
B. γ-氨基丁酸與突觸后膜的相應(yīng)受體結(jié)合后,膜外電位由負(fù)變?yōu)檎?/span>
C. 該局部麻醉藥需進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)才能發(fā)揮作用
D. 圖中γ-氨基丁酸的釋放需要消耗能量,而Na+的內(nèi)流不需要消耗能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中圖乙是圖甲發(fā)生滲透作用之后的示意圖,圖丙是根毛細(xì)胞示意圖,圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間變化的曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 圖甲中①處溶液濃度小于②處溶液濃度
B. 圖甲和圖丙中都有半透膜,兩者的本質(zhì)區(qū)別是圖丙細(xì)胞膜上有載體蛋白,使其具有選擇透過(guò)性
C. 若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液中,在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)其發(fā)生質(zhì)壁分離后不再變化
D. 若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,則圖丁可表示細(xì)胞體積隨時(shí)間推移而變化的曲線
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式,圖中①、②、③表示神經(jīng)元。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中共有突觸7個(gè),完整神經(jīng)元3個(gè)
B.在A處給一個(gè)適宜的刺激,興奮可沿著3條途徑傳到B處
C.A處給一個(gè)適宜的刺激,其中耗時(shí)最長(zhǎng)的一條途徑經(jīng)過(guò)5個(gè)突觸
D.圖中①②③有的可能為抑制性神經(jīng)元,也可能是興奮性神經(jīng)元
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中左圖是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,右圖是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖, 下列說(shuō)法中正確的是( )
A.若左圖表示細(xì)胞鮮重,則 A、B 化合物依次是蛋白質(zhì)、H2O
B.若右圖表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則 a、b、c 依次是C、H、 O
C.地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是 a,因此說(shuō)明生物界和非生物界有統(tǒng)一性
D.若左圖表示細(xì)胞完全脫水后化合物的含量,則 A 化合物是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體感染病原體后的病原體濃度變化,其中曲線3表示正常人,曲線1和2表示第二道防線缺陷或第三道防線缺陷患者,下列敘述正確的是
A. 第二道防線缺陷病人,其第三道防線不受影響
B. 給曲線2的病人注射疫苗,會(huì)誘發(fā)特異性免疫
C. 在a點(diǎn)時(shí),正常人體內(nèi)含有針對(duì)該病原體的抗體
D. 曲線3的病原體濃度變化過(guò)程中,僅第三道防線發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯(cuò)誤的是
A. 氧濃度為a時(shí)酵母菌沒有有氧呼吸,只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B. 當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同
C. 當(dāng)氧濃度為c時(shí),2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵
D. a、b、c、d不同氧濃度下,細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP
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