A. | ①→②→③→④ | B. | ②→①→③→④ | C. | ②→③→①→④ | D. | ②→③→④→① |
分析 有絲分裂不同時期的特點:
(1)間期:進行DNA的復制和有關蛋白質的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:①中著絲點分裂,處于有絲分裂后期;
②中出現(xiàn)染色體,且核膜和核仁逐漸解體消失,處于有絲分裂前期;
③中染色體的著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;
④中細胞質分裂,細胞一分為二,處于有絲分裂末期.
因此,正確的分裂順序為②→③→①→④.
故選:C.
點評 本題結合圖解,考查細胞有絲分裂的相關知識,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,能準確判斷圖中各細胞所處的時期,進而排列出正確的分裂順序.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
檢驗名稱 | 結果 | 單位 | 參考范圍 |
甲狀腺激素 | 98.5 | p mol/L | 9.01-19.5 |
促甲狀腺激素 | 0.09 | p mol/L | 0.35-4.94 |
A. | 細胞的代謝速率高于正常水平 | |
B. | 神經系統(tǒng)的興奮性較正常人高 | |
C. | 血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量較低 | |
D. | 促甲狀腺激素水平較低可能是缺碘造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豐富度的統(tǒng)計方法有記名計算法、目測估計法 | |
B. | 調查土壤中小動物的豐富度,可用取樣器取樣進行采集、調查的方法 | |
C. | 標志重捕法中種群數(shù)量估算公式是:標志個體數(shù)×重捕標志個體數(shù)/重捕個體數(shù) | |
D. | 隨機取樣方n個,每個樣方的生物個體數(shù)量為X1、X2、…Xn,則樣方內生物個體數(shù)量的平均值為$\frac{X{\;}_{1}+X{\;}_{2}+…+X{\;}_{n}}{n}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸后膜 | B. | 突觸前膜 | C. | 突觸間隙 | D. | 突觸小體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 5:1 | C. | 9:6 | D. | 1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某細胞膜中部正在凹陷的正常細胞內含10個著絲點,則該細胞處于減數(shù)第二次分裂后期 | |
B. | 細胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中均可發(fā)生基因突變、染色體變異 | |
C. | 細胞分裂素可延遲細胞衰老與基因的選擇性表達無關而與細胞分裂有關 | |
D. | 癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因突變,正常動物細胞在體外培養(yǎng)至50代即發(fā)生核型改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高度分化的動植物細胞都具有全能性 | |
B. | 分化的動物細胞核具有全能性 | |
C. | 分化細胞中不表達的基因仍存在于細胞核中,并沒有消失 | |
D. | 分化細胞中不表達的基因具有啟動表達的潛能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精作用和種子萌發(fā) | B. | 開花和傳粉 | ||
C. | 減數(shù)分裂和受精作用 | D. | 精子和卵細胞的形成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津第一中學高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進行實驗,在保持細胞存活的條件下,蔗糖溶液
濃度與蘿卜條細胞液的濃度變化的關系如圖,其中 b 點代表實驗前細胞液的濃度,且 a=b。假設實驗前所選的各組蘿卜條的細胞液的濃度均相同。下列有關敘述正確的是( )
A.蔗糖是生物大分子,只能通過非跨膜運輸出入細胞
B.蔗糖溶液濃度為 a 時,細胞內外的水分無跨膜運輸
C.蔗糖溶液濃度大于 a 點時,細胞發(fā)生質壁分離,隨后復原
D.蔗糖溶液濃度小于 a 點時,細胞吸水,細胞吸水力隨之減弱
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