17.在減數(shù)分裂中,家兔的初級(jí)卵母細(xì)胞形成了22個(gè)四分體,則其卵細(xì)胞中染色體數(shù)為( 。
A.11條B.11對(duì)C.不成對(duì)的22條D.44

分析 減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、染色單體、DNA和四分體數(shù)目變化:

 減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂
 前期中期后期末期前期中期后期末期
染色體2n2n2nnnn2nn
DNA數(shù)目4n4n4n2n2n2n2nn
染色單體4n4n4n2n2n2n00
四分體nn000000

解答 解:(1)初級(jí)卵母細(xì)胞所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,且一個(gè)四分體就是一對(duì)同源染色體.家兔的初級(jí)卵母細(xì)胞形成了22個(gè)四分體,則家兔體細(xì)胞中含有44條染色體;
(2)卵細(xì)胞是減數(shù)分裂形成的,其所含染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半,且不含同源染色體,因此其卵細(xì)胞中染色體鼠為不成對(duì)的22條.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能根據(jù)題干中數(shù)據(jù)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖中,兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍.y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大;x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間;曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)(TS).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.y值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的定量指標(biāo)
B.在遭到干擾時(shí),x、y值的大小與生物種類(lèi)有關(guān),與數(shù)量也有一定的關(guān)系
C.一般情況下,對(duì)同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō),y值和x值之間呈負(fù)相關(guān)
D.TS值越大,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的結(jié)果一樣,本質(zhì)相同
B.細(xì)胞凋亡發(fā)生在多細(xì)胞生物生命歷程的各個(gè)時(shí)期
C.衰老紅細(xì)胞的死亡過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡
D.細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育起著非常關(guān)鍵的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列各組物質(zhì)中,元素組成相同的是( 。
A.膽固醇、脂肪、胰島素B.核糖核苷酸、磷脂、三磷酸腺苷
C.氨基酸、核苷酸、脂肪D.纖維素、胰島素、淀粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.進(jìn)行無(wú)性生殖的生物,可遺傳的變異的來(lái)源是(  )
A.基因重組、基因突變B.基因重組、基因突變、染色體變異
C.基因突變、染色體變異D.基因重組、染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

2.對(duì)下圖中甲乙丙丁四幅圖的描述,正確的是( 。
A.圖甲中a、b、c、d可依次表示堿基、脫氧核苷酸、基因和DNA
B.圖乙表示PH對(duì)酶催化活性的影響
C.圖中丙a、b、c、d可表示某一細(xì)胞在有絲分裂后期的染色體、染色單體、DNA的數(shù)量
D.圖丁表示不同植物的不同器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

8.會(huì)傳染艾滋病的行為是( 。
A.靜脈吸毒者共用一個(gè)針管B.與艾滋病患者共用紋身、紋眉器械
C.與艾滋病患者擁抱D.輸入含有HIV的血液

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西桂林中學(xué)高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2009•海南)為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽.然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊.

②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng).

回答下列問(wèn)題:

(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為:

甲組 ;乙組 ;丙組 ;丁組

(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明

(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明

(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明

(5)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•蒼南縣校級(jí)期中)下列敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜

B.氨基酸借助膜蛋白可通過(guò)細(xì)胞膜

C.每個(gè)植物的葉肉細(xì)胞中有一個(gè)葉綠體

D.全部或部分鑲嵌在膜中的蛋白質(zhì)都稱為膜蛋白

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