17．如圖所示，①、②為兩種放大倍數(shù)不同的物鏡，③、④為兩種放大倍數(shù)不同的目鏡，⑤、⑥為觀察時(shí)物鏡與玻片標(biāo)本間的距離．下列觀察到的細(xì)胞數(shù)目最少的組合是（　�。�
A．①③⑤B．②③⑤C．①④⑥D．②④⑥

分析 分析圖解：①、②表示物鏡，物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，與載玻片之間的距離就越短，即⑤為高倍鏡，⑥為低倍鏡；③、④表示目鏡，目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越�。�

解答 解：要觀察到的細(xì)胞數(shù)目最少，則顯微鏡的放大倍數(shù)最大，即目鏡和物鏡均選用高倍鏡，由于物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，與載玻片之間的距離就越短，而目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小，因此選用的組合為②③⑤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了顯微鏡的觀察實(shí)驗(yàn)，要求考生能夠掌握目鏡和物鏡放大倍數(shù)與鏡頭長(zhǎng)短之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，然后根據(jù)題干要求選擇合適的鏡頭組合．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下面是甲乙丙丁四個(gè)種群在一個(gè)達(dá)到生態(tài)平衡的環(huán)境中含有的總能量和殘留農(nóng)藥的DDT的平均濃度（見(jiàn)表）
種群甲乙丙丁
能量2.8×1091.3×1089.1×1072.9×107
DDT濃度0.040.350.393.4
有關(guān)這四種生物構(gòu)成的食物鏈，敘述正確的是（　　）
A．甲→乙→丙→丁B．丁→丙→乙→甲
C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在如圖四個(gè)年齡分布類(lèi)型中，哪一類(lèi)型種群屬于衰退型（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．ATP合成酶的合成場(chǎng)所是在（　�。�
A．線粒體B．核糖體C．高爾基體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．龍膽紫可將染色體染成紫色
B．探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，酒精與重鉻酸鉀反應(yīng)呈灰綠色
C．色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，各種色素?cái)U(kuò)散速度不同是因?yàn)槠湓跓o(wú)水乙醇中的溶解度不同
D．鹽酸在實(shí)驗(yàn)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察植物根尖的有絲分裂”中的作用不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為DNA分子（片段）平面結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述中不正確的是（　　）
A．圖中1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸
B．若3表示胸腺嘧啶，則4表示鳥(niǎo)嘌呤
C．3與4通過(guò)氫鍵連接起來(lái)
D．1和2相間排列構(gòu)成了DNA的基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．甲、乙為“探究酵母菌的呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）A瓶加入的試劑是NaOH，其目的是使進(jìn)入B瓶的空氣先經(jīng)過(guò)NaOH處理，排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（2）乙裝置的酵母菌產(chǎn)生CO2部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．如果B瓶中檢測(cè)到有酒精，最可能的原因是充入該裝置的空氣量不足．
（3）D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通E瓶，其原因是D瓶封口放置一段時(shí)間后，酵母菌會(huì)將瓶中的氧氣消耗完，再連通E瓶，就可以確保通入澄清石灰水（或溴麝香草酚藍(lán)水溶液）的CO2是酵母菌的無(wú)氧呼吸所產(chǎn)生的．
（4）若D瓶中培養(yǎng)的是乳酸菌，則D瓶中的產(chǎn)物有乳酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的某動(dòng)物組織切片顯微圖象，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂先后經(jīng)過(guò)①→②→③過(guò)程
B．細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成極體和次級(jí)卵母細(xì)胞
C．細(xì)胞③中有1個(gè)四分體，4條染色單體
D．細(xì)胞③分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生基因型為AB的兩個(gè)子細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．圖乙表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖甲中可能代表氧氣運(yùn)輸方式的是自由擴(kuò)散．
（2）精子依靠圖甲細(xì)胞膜上的糖蛋白 與同種卵細(xì)胞相互識(shí)別．
（3）圖乙細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能，從細(xì)胞膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是細(xì)胞膜蛋白質(zhì)種類(lèi)不同（或膜蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同）．（4）圖乙膜蛋白A要消耗主要由圖中的線粒體（結(jié)構(gòu)）產(chǎn)生的ATP，以圖甲中a（填字母）方式吸收葡萄糖．細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上載體蛋白（膜蛋白A）數(shù)量，高效地吸收來(lái)自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)．
（5）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做材料，先讓其在蒸餾水中吸水脹破，動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性．

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