在遺傳學(xué)上，把雜種后代中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象叫做（ ）

A、顯性和隱性 B、相對(duì)性狀 C、性狀分離 D、遺傳規(guī)律

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

10．通常情況下，正常人的尿液中沒(méi)有葡萄糖．當(dāng)一次性食用大量糖時(shí)，尿液中是否可能有葡萄糖存在？下面利用對(duì)照的方法來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒定；實(shí)驗(yàn)步驟如下：
第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別編號(hào)為1、2、3；其中3號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)研究試管．
第二步：分別向3支試管內(nèi)加入等量的相應(yīng)的液體1號(hào)加2mL正常尿液；2號(hào)加2mL葡萄糖溶液；3號(hào)加2mL食用大量糖后的尿液；
第三步：向3支試管內(nèi)分別加入剛配好的斐林試劑1mL，振蕩試管，使溶液混合均勻，并將這3支試管放入盛有50～60℃溫水的大燒杯中，水浴加熱約2min；
第四步：觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（1）1號(hào)試管的現(xiàn)象不產(chǎn)生磚紅色沉淀；
（2）2號(hào)試管的現(xiàn)象產(chǎn)生磚紅色沉淀；
（3）3號(hào)試管若不產(chǎn)生磚紅色沉淀，說(shuō)明不含葡萄糖；若產(chǎn)生磚紅色沉淀，說(shuō)明含葡萄糖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．現(xiàn)提供可配制斐林試劑的溶液：甲液（0.1g/mL的NaOH溶液）、乙液（0.05g/mL的CuSO4溶液）以及蒸餾水，如果充分利用上述試劑及必需的實(shí)驗(yàn)用具，可靈活性地鑒別出下列哪些物質(zhì)（　�。�
①葡萄糖�、谡崽恰、畚傅鞍酌浮、躌NA．
A．只有①B．①和②C．①和③D．②、③和④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為提取玫瑰精油的蒸餾裝置圖，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）用于提取玫瑰精油的玫瑰花要在花開的盛花期（填“初花期”或“盛花期”）采收．
（2）玫瑰精油具有易揮發(fā)，難溶于水的性質(zhì)，所以可采用該裝置提取．
（3）某同學(xué)設(shè)計(jì)了上述裝置提取玫瑰精油，請(qǐng)指出該裝置中的2處錯(cuò)誤并改正：
①錯(cuò)誤1：溫度計(jì)位置過(guò)低；改正溫度計(jì)的下端與蒸餾燒瓶的支管口下沿保持水平．
②錯(cuò)誤2：冷凝管進(jìn)水、出水口接錯(cuò)；改正冷凝管進(jìn)水口在下，出水口在上，與水熱氣流向相反．
（4）蒸餾后獲得的油水混合物加入NaCl可以明顯分層，然后用分液漏斗（填裝置）進(jìn)行處理，分離得到的油層中有一定的水分，可加入無(wú)水硫酸鈉進(jìn)行吸水．
（5）當(dāng)裝置中水和原料量一定時(shí)，則蒸餾過(guò)程中影響玫瑰精油提取量的主要因素有蒸餾時(shí)間和蒸餾溫度．
（6）一般從柑橘中提取橘皮精油時(shí)不采用此裝置，原因是水中蒸餾會(huì)導(dǎo)致原料焦糊、有效成分水解．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．血漿膠體滲透壓主要由下列哪項(xiàng)形成（　　）
A．球蛋白B．白蛋白C．氯化鈉D．纖維蛋白原

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆青海省西寧市三校高三下學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟，其中的核心步驟是 。

（2）若要將某目的基因通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的 中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過(guò)DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的 中，植物組織培養(yǎng)的主要原理是植物細(xì)胞具有 ，具體過(guò)程是在 和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的條件，誘導(dǎo)其經(jīng)過(guò) 產(chǎn)生愈傷組織，最終形成完整的植株。

（3）在哺乳動(dòng)物的核移植實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)一定的措施將受體細(xì)胞激活，使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育，當(dāng)胚胎發(fā)育到 階段時(shí)，將胚胎移入受體（代孕）動(dòng)物體內(nèi)。

（4）生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一，請(qǐng)寫出它遵循的基本原理（至少答兩項(xiàng)） 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆青海省西寧市三校高三下學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的研究過(guò)程或方法思路，正確的是( )

A．觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時(shí)，需要先用8%的鹽酸溶液處理，再用健那綠染色

B．格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)與赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的研究方法都是設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)

C．林德曼的進(jìn)行能量的定量分析，發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向性、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)

D．用于觀察質(zhì)壁分離的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞同樣可用來(lái)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省高三4月月考理科綜合生物卷（解析版） 題型：綜合題

金魚草（二倍體）輻射對(duì)稱花型（c650）基因與兩側(cè)對(duì)稱花型（c）基因是一對(duì)等位基因；自交親和（Sc）基因與自交不親和(S)基因是一對(duì)等位基因。c650基因比基因c多了Tam5轉(zhuǎn)座子，Tam5轉(zhuǎn)座子是可以從染色體所在位置轉(zhuǎn)移到染色體其它位置的DNA片段。相關(guān)基因與染色體的位置關(guān)系及基因部分結(jié)構(gòu)，如圖所示。

（1）將純合輻射對(duì)稱花型、自交親和植株與純合兩側(cè)對(duì)稱花型、自交不親和植株雜交得花型為兩側(cè)對(duì)稱的F1。 在基因不發(fā)生改變的情況下，F(xiàn)1植株花型的基因型為 。 采用DNA分子雜交技術(shù)對(duì)F1中的c650基因進(jìn)行分子水平的檢測(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)F1中有一半左右的植株中c650基因發(fā)生改變，推測(cè)可能是 的結(jié)果。

（2）從F1中選出基因型為ScS且c650基因未發(fā)生改變的植株進(jìn)行異花傳粉得F2。

①若不考慮基因發(fā)生改變的情況，則F2中輻射對(duì)稱花型所占比例應(yīng)為 。

②從F2的150個(gè)輻射對(duì)稱花型植株中檢測(cè)出5個(gè)植株含S基因，推測(cè)F1植株在產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了 。

③對(duì)上述5個(gè)植株的花型基因做檢測(cè)，其中3個(gè)植株中的花型基因?yàn)殡s合，表明這3個(gè)植株中產(chǎn)生了c650基因的 。

④將上述F2中其余2個(gè)花型基因純合的個(gè)體自交得F3，其中出現(xiàn)較高比例的 花型的個(gè)體，顯示這些個(gè)體中c650基因轉(zhuǎn)變?yōu)閏基因，表明F2中轉(zhuǎn)座子仍具有轉(zhuǎn)座活性。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭包鋼四中高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲是某生物的一個(gè)精細(xì)胞，根據(jù)染色體的類型和數(shù)目，判斷圖乙中與其來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞的有( )

A．①② B．①④ C．①③ D．②④

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