分析 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
2、神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
3、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
4、圖中肌肉是效應(yīng)器、c是突觸、a是傳入神經(jīng).
解答 解:(1)根據(jù)反射弧的結(jié)構(gòu)可知a是傳入神經(jīng);當(dāng)興奮到達(dá)b點時,b處變?yōu)閯幼麟娢唬憩F(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),c點指突觸位置,信號從局部電流的電信號轉(zhuǎn)變成神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)信號,遞質(zhì)作用于后膜受體蛋白即誘發(fā)后膜出現(xiàn)局部電流的電信號.故當(dāng)興奮到達(dá)c點(突觸)時,該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是電信號→化學(xué)信號→電信號.
(2)興奮沿神經(jīng)b傳到末梢,引起末梢內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì).該神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的(特異性)受體結(jié)合后,使下一神經(jīng)元興奮,進(jìn)而引起肌肉收縮.圖中c處的突觸結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.
(3)傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到大腦皮層會形成痛覺.此時,內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(4)抗利尿激素由下丘腦合成并分泌,并由垂體后葉釋放,抗利尿激素能夠促進(jìn)腎小管和腎集合管對水分的重吸收.
故答案為:
(1)傳入神經(jīng) 內(nèi)正外負(fù) 電信號→化學(xué)信號→電信號
(2)突觸小泡 (特異性)受體 突觸間隙
(3)大腦皮層 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
(4)抗利尿激素 腎小管和集合管
點評 本題綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求學(xué)生理解反射弧結(jié)構(gòu)、突觸結(jié)構(gòu)、神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化和傳遞,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是生化反應(yīng)的介質(zhì),也為細(xì)胞提供生存的液體環(huán)境,所以沒有水就沒有生命 | |
B. | 蛋白質(zhì)熱變性后,更容易被蛋白酶水解 | |
C. | 無機(jī)鹽離子對維持血漿的正常滲透壓和酸堿平衡有重要作用 | |
D. | 生物體內(nèi)的糖類主要以單糖的形式存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中激素①②③的含量會增加 | B. | 激素①③與甲狀腺細(xì)胞上的受體結(jié)合 | ||
C. | 骨骼肌中物質(zhì)氧化分解加速 | D. | 骨骼肌受神經(jīng)支配,不自主戰(zhàn)栗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高等植物進(jìn)行需氧呼吸,不能進(jìn)行厭氧呼吸 | |
B. | 是否產(chǎn)生二氧化碳是需氧呼吸和厭氧呼吸的主要區(qū)別 | |
C. | 細(xì)胞呼吸的實質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量 | |
D. | 乳酸菌可以進(jìn)行需氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 按上述方法克隆的器官,可解決臨床上存在的移植后免疫排斥的問題 | |
B. | ③階段的細(xì)胞來自于囊胚中的[1]內(nèi)細(xì)胞團(tuán).從細(xì)胞水平上看,卵裂的分裂方式是有絲分裂 | |
C. | 上圖所示過程X稱為細(xì)胞核移植,上述各種器官的獲得所依據(jù)的根本原因是細(xì)胞的全能性 | |
D. | ③細(xì)胞具有細(xì)胞體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯等結(jié)構(gòu)特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解旋酶的合成 | B. | 葡萄糖分解成丙酮酸 | ||
C. | 光反應(yīng)產(chǎn)生氧氣 | D. | 大腸桿菌質(zhì)粒的復(fù)制 |
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