圖示根尖的結(jié)構(gòu)及細(xì)胞分裂和分化的情況。下列有關(guān)敘述正確的是
A.觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇a和b區(qū)細(xì)胞
B.觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇c區(qū)細(xì)胞
C.若①②表示一個(gè)完整細(xì)胞周期,①過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間明顯比②過(guò)程長(zhǎng)
D.③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
C
【解析】
試題分析:觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)應(yīng)選擇d成熟區(qū)的細(xì)胞,A錯(cuò)誤;觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b分生區(qū)的細(xì)胞,B錯(cuò)誤;若①②表示一個(gè)完整細(xì)胞周期,則①是分裂間期,②是分裂期,①過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間明顯比②過(guò)程長(zhǎng),C正確;③和④過(guò)程是細(xì)胞的分化,其實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查根尖的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的分化、有絲分裂等實(shí)驗(yàn)的選材等知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)分析、綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,得出正確結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省高二上學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)某科研小組為了解下丘腦與其他內(nèi)分泌腺之間的功能關(guān)系,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)知識(shí),完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
(1)實(shí)驗(yàn)材料和步驟:
①實(shí)驗(yàn)動(dòng)物:家兔12只(體重2kg/只,雌雄各6只)。
②依次測(cè)定和記錄12只家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小時(shí)的尿量,每天1次,連續(xù)3天。(性激素分泌調(diào)節(jié)與甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的原理相同)
③第4天,切斷各家兔下丘腦和垂體之間的聯(lián)系后,重復(fù)上述步驟②。最后,將手術(shù)前、后的兩組數(shù)據(jù)用 方法處理,求出差異。
(2)結(jié)果與分析:①促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量,術(shù)后比手術(shù)前 ;切斷垂體與下丘腦的聯(lián)系后, 和性腺的生理功能受到影響。②兔的尿量,手術(shù)后比手術(shù)前多,可推斷出 激素分泌減少。
(3)結(jié)論:根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及下丘腦和其他內(nèi)分泌腺的功能可知,下丘腦合成和分泌 ,促進(jìn)垂體合成和分泌相應(yīng)的 ,再促進(jìn)相應(yīng)的內(nèi)分泌腺合成和分泌激素。
(4)為進(jìn)一步明確與尿量變化相關(guān)激素的分泌途徑,你認(rèn)為下一個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)在哪一方面進(jìn)行研究?(2分)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆山東省滕州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.要檢測(cè)反射弧是否完整和正常,可在⑤處給予適宜的電刺激
B.若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用,將會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳遞
C.興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),都存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
D.在②處給予適宜的電刺激,大腦皮層會(huì)產(chǎn)生痛覺
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆山東省滕州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有些酶必需在某些特定物質(zhì)存在的條件下才具有活性。下列是有關(guān)某種酶的實(shí)驗(yàn),處理方式及結(jié)果如下表及下圖所示。根據(jù)結(jié)果判斷,敘述不正確的是( )
A.甲物質(zhì)可能促進(jìn)該酶的活性
B.35分鐘后試管Ⅱ中反應(yīng)物已被消耗殆盡
C.該酶在80℃的環(huán)境下已經(jīng)失活
D.該酶在中性環(huán)境中的活性比在弱堿性環(huán)境中高
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)某學(xué)校生物興趣小組擬對(duì)添加皮革蛋白粉飼料對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的影響作用進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。你若是該小組成員,請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)實(shí)驗(yàn)材料和用具:大鼠若干只,普通飼料,添加皮革蛋白粉的飼料,其他所需條件均滿足。
(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄科じ锏鞍追埏暳蠈?duì)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育是否有影響。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①選 的大鼠若干,隨機(jī)均分為甲、乙兩組,分別飼養(yǎng)。
②甲組鼠每天都飼喂適量普通飼料,乙組飼喂 。
③在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)相同一段時(shí)間。
④檢查大鼠的生長(zhǎng)狀況,統(tǒng)計(jì)各組大鼠體重和發(fā)育情況。
(4)請(qǐng)你預(yù)測(cè)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出相應(yīng)的合理分析。(至少寫出三種情況)
①
②
③
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是由n個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,其中二硫鍵“—S—S—”是一種連接蛋白質(zhì)中兩條肽鏈之間的化學(xué)鍵(—SH+—SH→—S—S—+2H)。下列正確的是
A.該蛋白質(zhì)至少含有n-2個(gè)氧原子
B.合成該蛋白質(zhì)時(shí)生成n-2個(gè)水分子
C.該蛋白質(zhì)至少含有n+2個(gè)羧基
D.該蛋白質(zhì)水解產(chǎn)物增加2n-4個(gè)氫原子
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖①、②、③、④表示的是四株豌豆體細(xì)胞中的兩對(duì)基因及其在染色體上的位置(不考慮基因間的相互作用),下列分析錯(cuò)誤的是
A.①、②雜交后代的性狀分離之比是9:3:3:1
B.①、③雜交后代的基因型之比是1:1:1:1
C.四株豌豆自交都能產(chǎn)生基因型為AAbb的后代
D.①株中基因A與a的分開發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時(shí)期
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)變量的敘述,正確的是
A.在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度和pH是自變量
B.在探究氯化鈉濃度對(duì)人的紅細(xì)胞形態(tài)變化影響的實(shí)驗(yàn)中,氯化鈉濃度是因變量
C.探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率影響的實(shí)驗(yàn)中,CO2濃度、溫度、植物種類等是無(wú)關(guān)變量
D.在探究氧氣濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸速率影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度可以隨便控制
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器,下面有關(guān)葉綠體的敘述正確的是( )
A.葉綠體中的色素都分布在片層結(jié)構(gòu)的膜上
B.葉綠體中的色素分布在外膜和內(nèi)膜上
C.光合作用的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中
D.光合作用的酶只分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上
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