1914年，匈牙利的科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長(zhǎng)．下列敘述正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行，可排除受光不均勻?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B、該實(shí)驗(yàn)證明尖端確實(shí)能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)是吲哚乙酸
C、對(duì)照組是沒(méi)有尖端的胚芽鞘，不生長(zhǎng)
D、該實(shí)驗(yàn)證明了生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸
考點(diǎn)：植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用
專(zhuān)題：
分析：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：把胚芽鞘的尖端切下，然后將其放在去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)，在黑暗中一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)胚芽鞘都彎曲生長(zhǎng)，且向放置尖端的對(duì)側(cè)彎曲．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的．
解答： 解：A、因?yàn)榕哐壳始舛耸歉泄獠课�，所以該�?shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行，可排除受光不均勻?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，故A正確；
B、拜爾的實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)，是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的某種物質(zhì)在其下部分布不均造成的，但不能證明該物質(zhì)是吲哚乙酸，故B錯(cuò)誤；
C、拜爾的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有設(shè)置空白對(duì)照組，故C錯(cuò)誤；
D、該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明生長(zhǎng)素可從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，但不能說(shuō)明生長(zhǎng)素不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸，故D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素作用實(shí)驗(yàn)的知識(shí)，意在考查學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程、原理和結(jié)論等內(nèi)容，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1示意綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化，其中①、②、③、④分別表示不同的代謝過(guò)程．

1）圖1中X、Y代表的物質(zhì)分別是
 
．進(jìn)行③過(guò)程的場(chǎng)所是
 
，[H]在③過(guò)程中的作用是
 
．
2）圖2表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)的代謝過(guò)程．圖3表示某植物在光照充足的條件下，溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響．圖4表示在光照條件下改變CO2的供應(yīng)，物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度變化情況．若圖2的葉肉細(xì)胞處于2℃的環(huán)境中，氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是
 
．
3）圖3中M點(diǎn)表示有機(jī)物積累量為零．在M點(diǎn)時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP會(huì)發(fā)生移動(dòng)，可以發(fā)生圖2中的
 
過(guò)程（填字母）．圖3中在40℃～60℃范圍內(nèi)，隨著溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同，其主要原因是
 
．
4）圖4顯示，當(dāng)光照下物質(zhì)A、B濃度達(dá)到穩(wěn)定后，突然中斷CO2的供應(yīng)，A、B物質(zhì)的濃度將發(fā)生變化．其中，固定CO2的化合物以及CO2轉(zhuǎn)化的第一個(gè)產(chǎn)物分別是
 
（填圖4中字母）．
5）卡爾文給小球藻懸浮液迅速通入14CO2，光照一定時(shí)間（從1秒到數(shù)分鐘）后殺死小球藻，同時(shí)提取產(chǎn)物并分析．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，僅僅30秒的時(shí)間，二氧化碳已經(jīng)轉(zhuǎn)化到許多種化合物中．想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物是什么，可能的實(shí)驗(yàn)思路是：
 
．
6）圖5是該植物光合作用中光強(qiáng)度與氧氣釋放的關(guān)系．若每天給予12小時(shí)4KLx的光照，在25℃環(huán)境下比15℃環(huán)境下該植物全天積累的葡萄糖產(chǎn)量多
 
毫克；若光照時(shí)間長(zhǎng)短不變，光照時(shí)為25℃環(huán)境，黑暗時(shí)為15℃環(huán)境，則全天該植物生產(chǎn)的葡萄糖量為
 
毫克．若植物的呼吸商（CO2與O2量的比值）為0.7，每天給予該植物12小時(shí)4KLx的光照，在25℃環(huán)境下比15℃環(huán)境下，該植物全天環(huán)境中CO2變化量的差值是減少
 
ml．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)、人體體液中物質(zhì)交換的示意圖，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分
B、O2濃度最高的是甲圖中的B
C、人體過(guò)敏反應(yīng)時(shí)，甲圖中的A增加導(dǎo)致組織水腫
D、因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是乙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于用生長(zhǎng)素處理二倍體番茄所得的無(wú)籽果實(shí)的基因型是（　�。�
A、YRB、Dd
C、AAaD、Bbbb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、給水稻提供14CO2，14C在水稻光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑大致為14CO2→14C3→14C6H12O6
B、用15N標(biāo)記核苷酸可研究分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律
C、要得到含32P的噬菌體，必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌
D、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳可能含18O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一種觀賞植物的花色由兩對(duì)等位基因控制，且兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上．純合的藍(lán)色品種與純合的鮮紅色品種雜交，F(xiàn)1為藍(lán)色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為9藍(lán)：6紫：1鮮紅．若將F2中的紫色植株用鮮紅色植株授粉，則后代表現(xiàn)型及其比例是（　�。�
A、2鮮紅：1藍(lán)
B、2紫：1鮮紅
C、1鮮紅：1紫
D、3紫：1藍(lán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

醫(yī)生常給脫水的病人注射0.9%的生理鹽水．因?yàn)榧t細(xì)胞在蒸餾水中會(huì)因吸水過(guò)多而漲破，在濃鹽水中會(huì)因失水過(guò)多而皺縮，從而失去輸送氧的功能，這說(shuō)明（　�。�
A、水和無(wú)機(jī)鹽是構(gòu)成細(xì)胞的重要物質(zhì)
B、水分子容易進(jìn)出細(xì)胞
C、無(wú)機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞
D、無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)一些生命活動(dòng)，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、進(jìn)行①過(guò)程的細(xì)胞一定有DNA復(fù)制
B、②過(guò)程導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C、③過(guò)程與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行
D、④過(guò)程是由于抑癌基因突變成原癌基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵入細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：
①用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌    
②用 32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌
③用未標(biāo)記的噬菌體侵染3H標(biāo)記的細(xì)菌    
④用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌
以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后離心，檢測(cè)到放射性主要部位是（　�。�
A、沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液
B、沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液
C、上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液
D、沉淀、沉淀、沉淀、沉淀和上清液

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同步練習(xí)冊(cè)答案