分析有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)、人體體液中物質(zhì)交換的示意圖，以下說法正確的是（　�。�
A、乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分
B、O2濃度最高的是甲圖中的B
C、人體過敏反應(yīng)時(shí)，甲圖中的A增加導(dǎo)致組織水腫
D、因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是乙圖中的B所處的營養(yǎng)級(jí)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：據(jù)圖分析，甲圖中A是組織液，B是淋巴，C是血漿，D是細(xì)胞內(nèi)液；乙圖中A表示生產(chǎn)者，B表示分解者，C表示消費(fèi)者，D表示非生物成分．
解答： 解：A、據(jù)乙圖分析，D與A、B、C都有交流，判斷D為非生物成分，而A與D有雙向交流，判斷A為生產(chǎn)者，A和C都有箭號(hào)流向C，判斷C為消費(fèi)者，B為分解者，A生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分，故A錯(cuò)誤；
B、組織液和血漿雙向滲透，因此判斷圖甲A和C為組織液和血漿，B為淋巴，由于淋巴是組織液單向滲透形成的，因此A為組織液，C為血漿，D為組織細(xì)胞，人體O2濃度最高的是肺泡周圍毛細(xì)血管里的血漿，即甲圖中的C，故B錯(cuò)誤；
C、人體發(fā)生過敏反應(yīng)時(shí)，甲圖中的A組織液增加導(dǎo)致組織水腫，故C正確；
D、因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是最高級(jí)別消費(fèi)者，是乙圖中的C消費(fèi)者，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生對(duì)內(nèi)環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)組成成分的理解，做此類題目最重要的是先判斷雙箭頭兩端的含義，在以此判斷其余成分，掌握方法是關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株．如圖是該過程某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖．據(jù)圖分析回答：
（1）玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗
 
（是/不是）一個(gè)新的物種，原因是
 
．
（2）經(jīng)秋水仙素處理后，曲線出現(xiàn)c→d→e變化的原因是
 
．
（3）提供花藥的玉米植株不具有抗鹽性，但將由花藥培養(yǎng)形成的單倍體幼苗栽培在鹽度較高的培養(yǎng)土中，除一部分因鹽度較高而死亡外，還有一部分正常生長，此種現(xiàn)象說明：抗鹽性狀為
 
性狀，玉米在形成花粉的過程中發(fā)生了
 
現(xiàn)象，從而形成了兩種類型的花粉．
（4）具有抗鹽性的單倍體幼苗，經(jīng)c→d→e過程形成的二倍體植株，自交產(chǎn)生的后代
 
（發(fā)生/不發(fā)生）性狀分離，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，圖1表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射，圖2表示不同濃度生長素溶液對(duì)胚芽鞘生長的影響，如果圖1中b處的生長素濃度為m，設(shè)a處的生長素濃度為x，則（　�。�
A、m＞x＞i
B、0＜x＜m
C、n＜x＜i
D、m＜x＜n

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于tRNA和氨基酸相互關(guān)系的說法，正確的是（　�。�
A、每種氨基酸都由一種特定的tRNA攜帶
B、每種氨基酸都可由幾種tRNA攜帶
C、一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA可以攜帶幾種結(jié)構(gòu)相似的氨基酸
D、一種氨基酸可由一種或幾種tRNA攜帶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述正確的是（　�。�
A、所有細(xì)胞內(nèi)都含有糖原
B、細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化
C、細(xì)胞都具有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜
D、用龍膽紫給細(xì)胞染色都能觀察到深色的染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

中心法則包含下列遺傳信息的轉(zhuǎn)移過程，其中揭示生物遺傳實(shí)質(zhì)的是（　�。�
A、從DNA→DNA的復(fù)制過程
B、從DNA→RNA的轉(zhuǎn)錄過程
C、從RNA→蛋白質(zhì)的翻譯過程
D、從RNA→DNA的逆轉(zhuǎn)錄過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

將大小一致、數(shù)量相等、生理?xiàng)l件相似的同種植物的葉圓片在黑暗中放置一段時(shí)間后，置于不同的試管中，按下表的實(shí)驗(yàn)條件處理（“+”表示具有該條件）．著色最淺葉片所在的試管編號(hào)是（　�。�
試管編號(hào) ① ② ③ ④
實(shí)驗(yàn)處理 CO2溶液 + + + +
光照 白光 藍(lán)光 紅光 綠光
碘液 + + + +
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

1914年，匈牙利的科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長．下列敘述正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行，可排除受光不均勻?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B、該實(shí)驗(yàn)證明尖端確實(shí)能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)是吲哚乙酸
C、對(duì)照組是沒有尖端的胚芽鞘，不生長
D、該實(shí)驗(yàn)證明了生長素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某魚塘中兩種魚的種群數(shù)量增長速率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述不正確的是（　�。�
A、甲乙兩種群可能存在競爭關(guān)系
B、t3～t5時(shí)間內(nèi)，甲種群的年齡組成是衰退型，
乙種群的年齡組成是增長型
C、乙種群在t5時(shí)刻達(dá)到了環(huán)境容納的最大值，此時(shí)種內(nèi)斗爭最激烈
D、甲乙兩種群的全部生物構(gòu)成群落

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