下列說法是根據(jù)圖形作出的判斷，其中錯誤的是（　�。�
A、若甲中a和b分別代表細菌和藍藻，則c可能代表放線菌，d可能代表原核生物
B、若乙中三個圓圈代表3種生物生存的空間范圍時，則最容易絕滅的生物是a
C、若丙中三個圓圈中，a、c表示兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，則b處物種數(shù)量比a、c中多
D、若丁中a和b代表質(zhì)粒和運載體這兩個概念，則a可表示質(zhì)粒，b可表示運載體
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析圖示可知本題的知識點較多，涉及原核生物、種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)類型和基因工程工具--運載體，要求學(xué)生根據(jù)相關(guān)知識點進行梳理，結(jié)合選項作出正確判斷．
解答： 解：A：常見的原核生物有藍藻、細菌、放線菌、乳酸菌、硝化細菌、支原體．放線菌和藍藻是并列關(guān)系，而不是包含關(guān)系，A錯誤；
B、若乙中三個圓圈代表3種生物生存的空間范圍時，a、b的生存空間都較小，但a的生存空間完全在c中，而b還有一部分與c的不同，所以最容易絕滅的生物是a，B正確；
C、若丙中三個圓圈中，a、c表示兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，則它們中的物種因環(huán)境的不同而有所差異．但b處于這兩種類型的生態(tài)系統(tǒng)之間，既有a生態(tài)系統(tǒng)中的物種，又有c生態(tài)系統(tǒng)中的物種，因而b處物種數(shù)量比a、c中多，C正確；
D、基因工程中，常見的運載體種類有質(zhì)粒、動植物病毒、噬菌體；所以若丁中a和b代表質(zhì)粒和運載體這兩個概念，則a可表示質(zhì)粒，b可表示運載體，D正確．
故選A．
點評：本題考查概念圖的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)酶工程的問題．
固定化酶是從20世紀60年代迅速發(fā)展起來的一種技術(shù)．東北農(nóng)業(yè)大學(xué)科研人員利用雙重固定法，即采用戊二醛作交聯(lián)劑（使酶相互連接），海藻酸鈉作為包埋劑來固定小麥酯酶，研究固定化酶的性質(zhì)，并對其最佳固定條件進行了探究．如圖顯示的是部分研究結(jié)果（注：酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶活性和酶的數(shù)量）．

（1）酶的固定化技術(shù)的應(yīng)用最主要的目的是
 
．
（2）從對溫度變化適應(yīng)性和應(yīng)用范圍的角度分析，圖1所示結(jié)果可以得出的結(jié)論是
 
．
（3）圖2曲線表明濃度為
 
的海藻酸鈉包埋效果最好，當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時，酶活力較低原因可能是
 
．
（4）固定化酶的活力隨使用次數(shù)的增多而下降，由圖3可知，固定化酯酶一般重復(fù)使用
 
次后酶活力明顯下降．
（5）研究人員固定小麥酯酶不采用海藻酸鈉直接包埋，而是同時用戊二醛作交聯(lián)劑，這是因為
 
．
（6）根據(jù)介紹，科研人員所采用的固定化技術(shù)可用圖4中的
 
 表示．在對酶進行固定化技術(shù)處理之前，還需要對酶進行分離提純，其基本步驟中，可用
 
 的方法使酶蛋白沉淀，從而層析出來．

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科目：高中生物 來源： 題型：

判定從植物體榨出的黃色液體是否含有脂肪、酵母菌酒精發(fā)酵產(chǎn)物是否是CO2、提取的DNA是否被DNA酶污染、酪蛋白是否充分水解成氨基酸，選擇的試劑是（　�。�
①蘇丹Ⅲ②班氏試劑   ③Ca（OH）2   ④甲基綠   ⑤雙縮脲試劑．
A、②④⑤⑤B、①③④⑤
C、①③⑤⑤D、①②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，敘述不正確的是（　　）
A、神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于②中
B、①與②、④相比含有較多的蛋白質(zhì)
C、①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液
D、人體散失水分過多會導(dǎo)致大腦皮層產(chǎn)生渴覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于配子基因型異常發(fā)生時期的判斷，正確的是（　�。�
選項個體基因型配子基因型異常發(fā)生時期
ADDD、d減數(shù)第一次分裂
BAaBbAaB、AaB、b、b減數(shù)第二次分裂
CXaYXaY、XaY減數(shù)第一次分裂
DAaXBXbAAXBXb、XBXb、a、a減數(shù)第二次分裂
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

灰身長翅AB∥ab果蠅，其100個卵原細胞減數(shù)分裂，若有20個卵原細胞出現(xiàn)了交叉互換，則形成AB、Ab、aB、ab配子的數(shù)量之比是（　　）
A、45：5：5：45
B、45：45：5：5
C、40：10：10：40
D、30：30：20：20

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科目：高中生物 來源： 題型：

手足口病是一種由腸道病毒EV71（RNA病毒）感染引起的傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個別患者可引起心肌炎、肺水腫等并發(fā)癥．下列敘述中，錯誤的是（　　）
A、手足口病用抗生素可有效治療
B、腸道病毒都有特定序列，用此序列來鑒別EV71
C、EV71病毒容易發(fā)生基因突變
D、成人可能有相應(yīng)抗體而不易感染EV71

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)高等動物穩(wěn)態(tài)的問題．
圖1為探究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的家兔體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)液內(nèi)TSH的濃度的結(jié)果記錄．圖2表示下丘腦和垂體在人體分泌活動中重要的調(diào)節(jié)作用．請根據(jù)材料分析：


（1）圖1顯示的五個實驗可分為數(shù)組對照實驗，如：
 
（寫出2組），根據(jù)實驗結(jié)果可說明影響促甲狀腺激素分泌的因素有
 
；圖1中D瓶中甲狀腺激素能與垂體細胞的細胞膜表面的
 
結(jié)合，能體現(xiàn)細胞膜具有
 
功能．
（2）由圖2可知，下丘腦是機體
 
的樞紐，下丘腦細胞釋放的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓
 
，①～⑤過程中屬于負反饋的是
 
．
（3）缺碘時激素b濃度
 
（高于/低于）正常水平；如果用激素c飼喂小白鼠，再放入密閉容器中，其對缺氧的敏感性將
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

從小鼠脾臟獲取B淋巴細胞，從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取骨髓瘤細胞，在試管中用促融劑使兩者細胞融合后得到雜交瘤細胞．試管中兩兩融合的細胞至少有幾種？（　�。�
A、1種B、2種C、3種D、無數(shù)種

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