5.下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程的科學(xué)實驗方法及技術(shù)的敘述,錯誤的是( 。
A.孟德爾在研究豌豆雜交實驗時,運用了假說-演繹法
B.赫爾本和蔡斯利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時,運用了放射性同位素標(biāo)記法
C.薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,類比推理出基因位于染色體上的假說
D.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了建構(gòu)物理模型的方法

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證(測交實驗)→得出結(jié)論.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
4、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu).
5、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上.

解答 解:A、孟德爾在研究豌豆雜交實驗時,運用了假說-演繹法,A正確;
B、赫爾希和蔡斯利用噬菌體和大腸桿菌研究遺傳物質(zhì)時,運用了放射性同位素標(biāo)記法,B錯誤;
C、薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,類比推理出基因位于染色體上的假說,C正確;
D、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了建構(gòu)物理模型的方法,D正確.
故選:B.

點評 本題考查人們對遺傳物質(zhì)的探究歷程,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省東陽市高二下學(xué)業(yè)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞中的有機(jī)物說法正確的是

A. ATP化學(xué)組成中含有核糖核酸

B. 膽固醇參與動物質(zhì)膜的構(gòu)建

C. 遺傳物質(zhì)可以是RNA

D. 蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)需沸水浴

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示,下列有關(guān)植物激素研究的敘述,正確的是( 。
A.圖1中生長素對不同植物的影響有差異,可作為小麥田中單子葉雜草的除草劑
B.圖2中側(cè)芽b和頂芽a所含生長素的濃度可能分別為A和D
C.圖3中表示水平放置的某植物的根和莖對生長素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是B,莖遠(yuǎn)地側(cè)的是C
D.圖4中生長素(IAA)和赤霉素(GA)同時存在時對莖段細(xì)胞分裂的促進(jìn)效果比單獨使用時明顯

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.人工種子是人們模仿天然種子的結(jié)構(gòu)制造出來的生命有機(jī)體,它能像天然種子一樣萌發(fā)生長.人工種子的核心部分是胚狀體,其培育過程如圖所示.請回答下列有關(guān)問題:
(1)制作人工種子依據(jù)的原理是細(xì)胞全能性;制作過程的關(guān)鍵是確保無菌操作,其原因是細(xì)菌等微生物代謝旺盛,在消耗營養(yǎng)物質(zhì)的同時,產(chǎn)生大量有害產(chǎn)物,毒害組織細(xì)胞.
(2)②表示脫分化的過程,其實質(zhì)是使細(xì)胞恢復(fù)分裂能力;③表示再分化的過程,其實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的濃度、比例、使用順序?qū)⒂绊憿凇ⅱ圻^程的進(jìn)行.
(3)從保證人工種子正常的生命力以及生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)上來看,人造種皮應(yīng)具有半透性(透水、透氣性)和易被微生物降解的特點.
(4)某二倍體植物的基因型為DdTt,利用花藥離體培養(yǎng)的方法,可培育成“花粉胚”,也可制成人工種子,這種種子萌發(fā)形成的個體稱為單倍體,從生殖方式看屬于有性生殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.將人體細(xì)胞內(nèi)的核酸徹底水解后可以得到( 。
A.C、H、O、N、P等元素B.5種含氮堿基C.4種核苷酸D.2種磷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列情況可引起基因重組的是①非同源染色體上的非等位基因自由組合②一條染色體的某一片段移接到另一條同源染色體上③同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換④DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變⑤正常夫婦生出白化病兒子( 。
A.①②③B.③④C.①③D.①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.當(dāng)人吃了過咸的食物時,有關(guān)機(jī)體水分調(diào)節(jié)的順序正確的是( 。
①大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺 ②下丘腦滲透壓感受器興奮 ③攝水量增加、艽贵w釋放抗利尿激素增加、轀p少尿的排出.
A.①→②→③→④→⑤B.C.②→①→④→③→⑤D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為植物所固定的太陽能的限制因素圖解,有關(guān)分析正確的是(  )
A.由圖可知影響植物固定太陽能的因素只有光、溫度、CO2、礦質(zhì)營養(yǎng)
B.在晴朗的夏天,CO2濃度往往成為植物固定太陽能的限制因素
C.通過取食流入下一營養(yǎng)級的能量只有凈生產(chǎn)量的10%~20%
D.圖中的“營養(yǎng)”是指落葉和枯枝中能被植物再利用的有機(jī)營養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為細(xì)胞分裂圖,能對應(yīng)的編號有(  )
①造血干細(xì)胞 
②莖的分生區(qū) 
③藍(lán)藻
④有絲分裂前期    
⑤有絲分裂后期    
⑥有絲分裂末期.
A.①④B.③⑥C.②⑤D.②④

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同步練習(xí)冊答案