A、①→②→③→④→⑤ |
B、②→①→④→③→⑤ |
C、①→④→②→③→⑤ |
D、③→②→①→④→⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、所有的酶都會(huì)有C、H、O、N四種元素 |
B、蛋白酶可以催化水解淀粉 |
C、酶的催化場(chǎng)所只能在細(xì)胞內(nèi) |
D、酶的數(shù)量會(huì)因參加化學(xué)反應(yīng)而減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一座山上的樹(shù) |
B、校園操場(chǎng)邊一排長(zhǎng)勢(shì)整齊的柳樹(shù) |
C、一塊草地上的草 |
D、一片森林中所有的馬尾松 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③ |
B、動(dòng)物卵巢中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞 |
C、③所示的細(xì)胞是有絲分裂中期 |
D、上述細(xì)胞中有8個(gè)染色單體的是①②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起,一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡 |
B、甲、乙、丙之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象 |
C、實(shí)施退耕還林等措施之后,可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量 |
D、該過(guò)程中,群落的物種豐富度會(huì)逐漸提高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
1 |
6 |
A、細(xì)胞膜對(duì)K+、Na+的吸收不同 |
B、人體紅細(xì)胞不需要Na+參與代謝 |
C、紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁不會(huì)吸水漲破 |
D、紅細(xì)胞中無(wú)系統(tǒng)的控制中心 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③④⑤⑥ |
B、①②④⑤⑥⑦ |
C、①③④⑤⑥⑦ |
D、①②③⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②為蛋白質(zhì)分子,可作為氣味受體 |
B、①為多肽,其基本組成單位是氨基酸 |
C、②的特異性最終是由遺傳性決定的 |
D、③為磷脂雙分子層,構(gòu)成受體細(xì)胞膜的基本支架 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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