給一氧化碳中毒的病人進(jìn)行輸氧時(shí),要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w,以維持呼吸中樞的興奮,這主要是利用什么調(diào)節(jié)( 。
A、體液調(diào)節(jié)B、神經(jīng)調(diào)節(jié)
C、激素調(diào)節(jié)D、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:體液調(diào)節(jié)是指體內(nèi)的一些細(xì)胞能生成并分泌某些特殊的化學(xué)物質(zhì)(如激素、代謝產(chǎn)物等),經(jīng)體液(血液、組織液等)運(yùn)輸,達(dá)到全身的組織細(xì)胞或某些特殊的組織細(xì)胞,通過(guò)作用于細(xì)胞上相應(yīng)的受體,對(duì)這些細(xì)胞的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié).
解答: 解:人體呼吸的頻率受到血液中二氧化碳濃度的調(diào)節(jié),動(dòng)脈血中該物質(zhì)濃度的升高,會(huì)形成對(duì)呼吸中樞的有效刺激,該過(guò)程屬于體液調(diào)節(jié),A正確;BCD錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生的記憶和理解能力.體液調(diào)節(jié)中最主要的是激素調(diào)節(jié).激素釋放進(jìn)入血液被運(yùn)送到全身各個(gè)部位,雖然他們與各處的組織、細(xì)胞有廣泛接觸,但有此激素只作用于某些器官、組織和細(xì)胞,這稱為激素作用的特異性.被激素選擇作用的器官、組織和細(xì)胞,分別稱為靶器官、靶組織和靶細(xì)胞.激素與受體相互識(shí)別并發(fā)生特異性結(jié)合,經(jīng)過(guò)細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜的反應(yīng),從而激發(fā)出一定的生理效應(yīng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入質(zhì)膜的示意圖,a~e代表物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸.據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中d、e分別表示物質(zhì)跨膜方式中的
 
 

(2)代表甘油轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中字母
 
.代表氨基酸等進(jìn)入細(xì)胞的方式是圖中字母
 
,與此運(yùn)輸方式密切相關(guān)的兩種細(xì)胞器是線粒體和
 

(3)圖中A、B兩種物質(zhì)不是靜止的,而是運(yùn)動(dòng)的,體現(xiàn)質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(4)圖中d、e兩種物質(zhì)跨膜方式,體現(xiàn)質(zhì)膜的功能特性是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是三種化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,有關(guān)三種化合物的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、三種化合物可以用一個(gè)結(jié)構(gòu)通式表示
B、三種化合物都不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
C、三種化合物的共同點(diǎn)之一是都含有一個(gè)氨基、一個(gè)羧基
D、三種化合物兩兩結(jié)合形成的物質(zhì)的游離氨基數(shù)相同、羧基數(shù)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與人體細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換的是(  )
A、體液B、細(xì)胞內(nèi)液
C、細(xì)胞外液D、消化液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞溶膠和線粒體,與酵母菌分別裝入A-F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(見下表).
試管編號(hào)
加入的物質(zhì)
細(xì)胞溶膠
A     B
線粒體
C     D
酵母菌
E     F
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧 氣+-+-+-
注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì).下列說(shuō)法正確的是( 。
A、會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有B、D、F
B、A試管中不會(huì)有CO2產(chǎn)生
C、會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管只有C
D、根據(jù)試管B、D、F的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行需氧呼吸的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)負(fù)外正的靜息電位的維持與Na+和K+有關(guān)
B、甲狀腺激素是一類含碘的激素,甲亢病人應(yīng)食用含碘鹽以補(bǔ)充碘
C、無(wú)機(jī)鹽參與生物體的代謝活動(dòng)
D、HCO3-參與組成血液緩沖系統(tǒng),維持血液的酸堿平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示蘋果果實(shí)的發(fā)育過(guò)程中各階段激素變化情況,其中①是細(xì)胞分裂素,②是生長(zhǎng)素,③是乙烯,④是脫落酸,對(duì)此理解正確的是
(  )
A、在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)階段,生長(zhǎng)素起主導(dǎo)作用
B、乙烯能夠促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞快速分裂,促進(jìn)果實(shí)成熟
C、果實(shí)成熟是多種激素共同作用的結(jié)果
D、脫落酸在果實(shí)的成熟階段中含量最高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血液中的血紅蛋白和肌肉中的肌蛋白結(jié)構(gòu)不同的原因是( 。
A、所含氨基酸的種類不同,而數(shù)目、排列順序都相同
B、所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和多肽鏈的數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有所不同
C、所含氨基酸的排列順序不同,而種類、數(shù)目都相同
D、所含氨基酸的數(shù)目不同,而種類、排列順序都相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有人把分化細(xì)胞中表達(dá)的基因形象地分為“管家基因”和“奢侈基因”.“管家基因”在所有細(xì)胞表達(dá),“奢侈基因”只在特定組織細(xì)胞表達(dá).下列不屬于“奢侈基因”的是( 。
A、血紅蛋白基因
B、表皮的角蛋白基因
C、RNA聚合酶基因
D、胰島素基因

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