15．試管苗、試管嬰兒和克隆羊均屬于生物工程的杰出成果，下面敘述正確的是（　�。�
A．都屬于無性生殖，完全保持母本性狀
B．均需在細胞水平進行操作
C．都充分體現(xiàn)了體細胞的全能性
D．都不會發(fā)生基因重組

分析 1、試管嬰兒是采用體外受精、動物細胞培養(yǎng)和胚胎移植等技術形成的，屬于有性生殖，該過程沒有發(fā)生基因重組，但可能發(fā)生變異，也不能體現(xiàn)細胞的全能性；
2、試管苗是采用植物組織培養(yǎng)技術形成的，屬于無性生殖，能保持母本性狀，充分體現(xiàn)了體細胞的全能性，該過程沒有發(fā)生基因重組，但可能發(fā)生變異；
3、克隆羊是采用核移植、動物細胞培養(yǎng)、胚胎移植等技術形成的，屬于無性生殖，體現(xiàn)了動物體細胞核的全能性，該過程沒有發(fā)生基因重組，但可能發(fā)生變異．
可見，這三者都應用了細胞工程技術．據(jù)此答題．

解答 解：A、試管嬰兒是體外受精和胚胎移植后形成的，屬于有性生殖，A錯誤；
B、試管嬰兒和克隆羊都利用了動物細胞培養(yǎng)技術，試管苗采用了植物組織培養(yǎng)技術，因此這三者都均需在細胞水平進行操作，B正確；
C、克隆羊是體細胞核移植后形成的，體現(xiàn)了體細胞細胞核的全能性，C錯誤；
D、試管嬰兒是有性生殖形成的，發(fā)生了基因重組，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查動物體細胞克隆、試管嬰兒技術、植物組織培養(yǎng)技術，要求考生掌握試管嬰兒、試管苗和克隆羊的產(chǎn)生所采用的技術和原理，能運用所學的知識，對三者進行比較，并作出準確的判斷．需要注意的是試管嬰兒技術是體外受精產(chǎn)生的，屬于有性生殖．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津新華中學高二下學業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

假設某一年花尺種的基因型組成及比例為：SS（黑色）10%，Ss（黑色）10%，ss（淺色）80%。若完全隨機交配，則第二年樺尺蠖的有關基因型頻率和基因頻率正確的是

A.Ss10% B.ss85% C.SS12.5% D.S15%；s85%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某生物興趣小組利用一年生的月季枝條、10mL濃度為10-7mol/L的2，4-D溶液、蒸餾水、1mL移液管、10mL移液管等實驗材料，探索不同濃度的2，4-D溶液對植物插條生根的影響，實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示，請回答下列問題：
試管編號12345678910
2，4-D濃度 mol/L010-1510-1410-1310-1210-1110-1010-910-810-7
生根平均值（條）2.03.87.29.415.120.317.37.32.31.3
（1）配制系列濃度梯度的2，4-D溶液各9mL．寫出配制2號試管溶液的操作步驟用1mL移液管從3號試管中取1mL溶液至2號試管中，再用10mL移液管注入9mL蒸餾水，再用1mL移液管從2號中移去1mL．
（2）為了增大該植物枝條與2，4-D溶液的接觸面積，對該植物枝條的處理是將其下端削成相同的斜面．用2，4-D溶液處理該植物枝條的方法是浸泡法（沾蘸法）．
（3）實驗的觀察統(tǒng)計指標除表中所列之外，還可以是生根的平均長度．
（4）請將表格中的數(shù)據(jù)在如圖的坐標中表示出來，并分析實驗得出的結論2，4-D促進生根的最適濃度約為10-11mol/L左右．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關于細胞學說建立的過程，下列哪項說法錯誤的是（　�。�
A．細胞學說建立的過程是一個從宏觀到微觀的認識過程
B．細胞學說建立的過程是從理性思維到感性認識的過程
C．細胞學說在修正、發(fā)展的過程中前進
D．顯微鏡是細胞學說建立過程中的重要的工具

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細胞，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）原生質層包括①、②、⑤（填標號）三部分．
（2）若將細胞置于質量濃度為O.5g/mL的蔗糖溶液中，一段時間后再放入清水中．整個過程中細胞的變化是C                 
A．a(chǎn)→b→c→b→a       B．a(chǎn)→b→a→c
C．a(chǎn)→b→c             D．a(chǎn)→c→b→a
（3）圖c所處的生理狀態(tài)叫質壁分離．
（4）若圖中a，b，c是處于三種不同濃度溶液的三個洋蔥鱗片葉表皮細胞，那么c
細胞所處的外界溶液濃度最大；若圖中a，b，c是處于同一溶液的三種成熟植物細胞，那么a細胞的細胞液的濃度最大．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．研究性學習小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心，以保護生態(tài)環(huán)境為目標的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時繪出了如模式圖，請分析回答：

（1）構建以沼氣為中心的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時所依據(jù)的生態(tài)學原理是物質循環(huán)再生，該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點是提高物質和能量利用率，減輕環(huán)境污染（或答實現(xiàn)物質和能量的多級利用，減少環(huán)境污染）．該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機地整合在一起，這體現(xiàn)了分解有機物，產(chǎn)生沼氣原理．
（2）沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物，其生態(tài)學作用主要是系統(tǒng)學和工程學（或系統(tǒng)的結構決定功能原理）
（3）若農(nóng)田內有害蟲發(fā)生，采用何種措施既能保護環(huán)境又能有效防治害蟲？引入害蟲天敵防治，激素防治，轉基因培育抗害蟲農(nóng)作物等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為典型的細胞核及其周圍部分結構示意圖，請據(jù)圖回答（在[]中填標號，在橫線上填相應的名稱）：
（1）只有在真核細胞中，使用電子顯微鏡才能觀察到該圖表示的結構．
（2）[3]染色質主要由細胞質中翻譯形成的物質蛋白質以及DNA共同組成，前者進入細胞核的通道是[2]核孔．
（3）與某種RNA的合成及核糖體形成有關的結構是[4]核仁．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．用純種高稈（D）抗銹�。═）小麥和矮稈（d）易感銹�。╰）小麥品種作親本培育矮稈抗銹病的小麥品種．方法如下：
高稈抗銹病×矮稈易感銹病$\stackrel{a}{→}$F1$\stackrel{→}$F2$\stackrel{c}{→}$穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病新品種．
（1）這種育種方法叫單倍體育種．過程a為減數(shù)分裂，過程b為花藥離體培養(yǎng)．
（2）過程c的處理方法是用秋水仙素處理其幼苗．
（3）能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病新品種的基因型為ddTT．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．為探究2，4-D溶液濃度對迎春枝條生根的影響，某同學首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4-D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實驗結果如圖二所示．圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況．請回答下列問題：

（1）由圖一分析可知，對5號燒杯中的2，4-D溶液的操作還應吸走1ml，該操作體現(xiàn)了單一變量原則．
（2）從圖二可確定促進迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在10-11～10-9 mol/L之間，圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是10-8mol/L．
（3）圖二、圖三的實驗結果能體現(xiàn)生長素作用具有兩重性特點的是二和圖三圖；a、b、c、d四處中，生長素類似物可能對植物生長起抑制作用的是a處．
（4）為驗證重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部分．某同學的實驗設計思路是：將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B兩組；A組不做任何處理作對照，B組切去尖端；兩組胚芽鞘在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況．
請你對該同學的實驗思路作出評價．如果可行，敘述實驗結果；如果不可行，請選擇胚芽鞘、云母片、瓊脂塊等為材料，敘述或圖解表示改進方法．
不可行
將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三組；A組不做任何處理，B、C組分別在尖端中央、尖端以下部分中央縱向插入云母片（或玻璃片），三組均在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況．
．

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