分析 根據(jù)題意分析:DDTT×ddtt$\stackrel{雜交}{→}$F1:DdTt$\stackrel{減數(shù)分裂}{→}$配子:DT:Dt:dT:dt=1:1:1:1$\stackrel{花藥離體培養(yǎng)}{→}$DT:Dt:dT:dt=1:1:1:1$\stackrel{秋水仙素}{→}$DDTT:DDtt:ddTT:ddtt=1:1:1:1.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:這種育種方法叫單倍體育種.過(guò)程a表示減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,過(guò)程b表示花藥離體培養(yǎng)形成單倍體.
(2)常用秋水仙素處理其幼苗,抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成,使得幼苗中染色體數(shù)目加倍.
(3)圖中“理想品種”的基因型是ddTT,其表現(xiàn)型為矮稈抗銹病,基因型為純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離.
故答案為:
(1)單倍體 減數(shù)分裂 花藥離體培養(yǎng)
(2)用秋水仙素處理其幼苗
(3)ddTT
點(diǎn)評(píng) 本題考查育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.要求學(xué)生將單倍體育種方式的原理識(shí)記并理解,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都屬于無(wú)性生殖,完全保持母本性狀 | |
B. | 均需在細(xì)胞水平進(jìn)行操作 | |
C. | 都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性 | |
D. | 都不會(huì)發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量穩(wěn)定 | B. | 種群增長(zhǎng)速率最大 | ||
C. | 種群數(shù)量最大 | D. | 環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有的限制酶只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列 | |
B. | 質(zhì)粒是基因工程中唯一的運(yùn)載體 | |
C. | 運(yùn)載體必須具備限制酶切點(diǎn),以便與外源基因連接 | |
D. | DNA連接酶與DNA聚合酶作用相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA在復(fù)制過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生差錯(cuò) | |
B. | DNA的復(fù)制過(guò)程是先解旋后復(fù)制 | |
C. | DNA的復(fù)制通常發(fā)生在細(xì)胞分裂間期 | |
D. | DNA的復(fù)制過(guò)程需要DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人在發(fā)熱(高燒)時(shí),由于消化酶的活性下降.因此患者表現(xiàn)出有厭食的現(xiàn)象 | |
B. | 在不同溫度下酶的活性可以相同 | |
C. | 酶都是在核糖體中合成的 | |
D. | 淀粉酶隨食物入胃不再消化淀粉,原因是胃酸使酶失活 |
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