4.用純種高稈(D)抗銹病(T)小麥和矮稈(d)易感銹病(t)小麥品種作親本培育矮稈抗銹病的小麥品種.方法如下:
高稈抗銹病×矮稈易感銹病$\stackrel{a}{→}$F1$\stackrel{→}$F2$\stackrel{c}{→}$穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病新品種.
(1)這種育種方法叫單倍體育種.過(guò)程a為減數(shù)分裂,過(guò)程b為花藥離體培養(yǎng).
(2)過(guò)程c的處理方法是用秋水仙素處理其幼苗.
(3)能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病新品種的基因型為ddTT.

分析 根據(jù)題意分析:DDTT×ddtt$\stackrel{雜交}{→}$F1:DdTt$\stackrel{減數(shù)分裂}{→}$配子:DT:Dt:dT:dt=1:1:1:1$\stackrel{花藥離體培養(yǎng)}{→}$DT:Dt:dT:dt=1:1:1:1$\stackrel{秋水仙素}{→}$DDTT:DDtt:ddTT:ddtt=1:1:1:1.

解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:這種育種方法叫單倍體育種.過(guò)程a表示減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,過(guò)程b表示花藥離體培養(yǎng)形成單倍體.
(2)常用秋水仙素處理其幼苗,抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成,使得幼苗中染色體數(shù)目加倍.
(3)圖中“理想品種”的基因型是ddTT,其表現(xiàn)型為矮稈抗銹病,基因型為純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離.
故答案為:
(1)單倍體  減數(shù)分裂      花藥離體培養(yǎng)
(2)用秋水仙素處理其幼苗
(3)ddTT

點(diǎn)評(píng) 本題考查育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.要求學(xué)生將單倍體育種方式的原理識(shí)記并理解,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖甲是植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線圖,圖乙是細(xì)胞分裂圖象.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中實(shí)線ABCD表示DNA數(shù)量變化,虛線abcd表示染色體數(shù)量變化.
(2)甲圖中A→B數(shù)量變化的原因是DNA復(fù)制,相當(dāng)于圖乙的⑤時(shí)期(編號(hào)).
(3)甲圖中的ab表示染色體復(fù)制后姐妹染色單體未分離,染色體數(shù)未增加,相當(dāng)于圖乙的⑤④①期(寫編號(hào));bc表示姐妹染色單體分離,染色體數(shù)暫時(shí)加倍,相當(dāng)于圖乙的③期(用編號(hào));c到d表示染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去,其動(dòng)態(tài)變化過(guò)程相當(dāng)于圖乙中③→②→⑥(用編號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.試管苗、試管嬰兒和克隆羊均屬于生物工程的杰出成果,下面敘述正確的是( 。
A.都屬于無(wú)性生殖,完全保持母本性狀
B.均需在細(xì)胞水平進(jìn)行操作
C.都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
D.都不會(huì)發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.為了保護(hù)魚類資源不受破壞,并能持續(xù)地獲得最大捕魚量,根據(jù)種群增長(zhǎng)的S型曲線,應(yīng)該使被捕魚群的種群數(shù)量保持在$\frac{K}{2}$水平,這是因?yàn)樵谶@個(gè)水平上( 。
A.種群數(shù)量穩(wěn)定B.種群增長(zhǎng)速率最大
C.種群數(shù)量最大D.環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.以下說(shuō)法正確的是(  )
A.所有的限制酶只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列
B.質(zhì)粒是基因工程中唯一的運(yùn)載體
C.運(yùn)載體必須具備限制酶切點(diǎn),以便與外源基因連接
D.DNA連接酶與DNA聚合酶作用相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)DNA復(fù)制的敘述,不正確的是( 。
A.DNA在復(fù)制過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生差錯(cuò)
B.DNA的復(fù)制過(guò)程是先解旋后復(fù)制
C.DNA的復(fù)制通常發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
D.DNA的復(fù)制過(guò)程需要DNA聚合酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.根據(jù)如圖細(xì)胞分裂圖回答下列問(wèn)題

(1)A圖所示細(xì)胞分裂的方式是減數(shù)分裂.細(xì)胞內(nèi)染色體與染色單體的比例是1:2.
(2)B圖所示細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞是精細(xì)胞或第二極體.
(3)C圖所示細(xì)胞名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是某種遺傳病的系譜圖.3號(hào)和4號(hào)為正常異卵孿生兄弟,據(jù)圖回答:
(1)該遺傳病的致病基因是常染色體上的隱性基因.
(2)1號(hào)和2號(hào)個(gè)體基因型相同的概率是100%.
(3)3號(hào)個(gè)體是雜合子的概率是$\frac{2}{3}$.
(4)若4號(hào)個(gè)體與一個(gè)正常女子結(jié)婚,生了一個(gè)患病女孩,則他們?cè)偕粋(gè)正常男孩的概率是$\frac{3}{8}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)酶的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.人在發(fā)熱(高燒)時(shí),由于消化酶的活性下降.因此患者表現(xiàn)出有厭食的現(xiàn)象
B.在不同溫度下酶的活性可以相同
C.酶都是在核糖體中合成的
D.淀粉酶隨食物入胃不再消化淀粉,原因是胃酸使酶失活

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