A. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程是一個(gè)從宏觀到微觀的認(rèn)識(shí)過(guò)程 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程是從理性思維到感性認(rèn)識(shí)的過(guò)程 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正、發(fā)展的過(guò)程中前進(jìn) | |
D. | 顯微鏡是細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程中的重要的工具 |
分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出,主要內(nèi)容有:1、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的;2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位;3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生.意義:證明了動(dòng)植物界具有統(tǒng)一性.
解答 解:A、動(dòng)物、植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,A正確;
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合,是從感性認(rèn)識(shí)到理性思維的過(guò)程,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正、發(fā)展的過(guò)程中前進(jìn),C正確;
D、細(xì)胞直徑較小,需借助于顯微鏡才能觀察到,因此細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立工程離不開(kāi)顯微技術(shù)的支持,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程,識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容及意義,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 目鏡 | B. | 物鏡 | C. | 光圈 | D. | 反光鏡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在A時(shí)刻室內(nèi)溫度變化時(shí),皮膚血管收縮,立毛肌舒張 | |
B. | 在AB段時(shí)間內(nèi),因外界環(huán)境溫度高于人體溫度,所以人體不散熱 | |
C. | 在BC段時(shí)間內(nèi),人體腎上腺素分泌量增加 | |
D. | 在AB段時(shí)間內(nèi),人體內(nèi)酶的活性比BC段時(shí)間內(nèi)高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中提出了性狀是由染色體上的遺傳因子控制 | |
B. | 測(cè)交實(shí)驗(yàn)是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn) | |
C. | 體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在,配子中遺傳因子成單存在屬于假說(shuō)的內(nèi)容 | |
D. | 提出問(wèn)題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 部位④ | 部位⑥ | 部位⑦ |
A | 紅色 | 紅色 | 紫色變淺 |
B | 無(wú)色 | 紅色 | 紫色變深 |
C | 綠色 | 綠色 | 紫色變淺 |
D | 無(wú)色 | 綠色 | 紫色變深 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都屬于無(wú)性生殖,完全保持母本性狀 | |
B. | 均需在細(xì)胞水平進(jìn)行操作 | |
C. | 都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性 | |
D. | 都不會(huì)發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量穩(wěn)定 | B. | 種群增長(zhǎng)速率最大 | ||
C. | 種群數(shù)量最大 | D. | 環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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