如圖為某動(dòng)物腸腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).
(2)該細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是
 
(填序號(hào)).
(3)與高等植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).
(4)圖中與消化酶的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填由小到大序號(hào)).
(5)低等植物的葉肉細(xì)胞與此圖相比還應(yīng)有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
、
 
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分析圖解:圖中①是線粒體、②是高爾基體、③是中心體、④是細(xì)胞核、⑤是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑥是核糖體.
解答: 解:(1)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是①線粒體.
(2)④細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(3)與高等植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是③中心體,中心體只分布在動(dòng)物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞中.
(4)消化酶屬于分泌蛋白,分泌蛋白首先要在⑥核糖體上合成多肽,然后經(jīng)過⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸,再經(jīng)過②高爾基體的進(jìn)一步加工和分泌,最終運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外,此過程中均需要①線粒體提供能量.
(5)圖示為動(dòng)物細(xì)胞,低等植物的葉肉細(xì)胞與該細(xì)胞相比還應(yīng)有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡.
故答案為:
(1)①
(2)④
(3)③
(4)①②⑤⑥
(5)細(xì)胞壁   葉綠體 液泡
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及分泌蛋白的形成過程,意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力,難度一般.考生要識(shí)記中心體的分布以及細(xì)胞核的功能;識(shí)記并理解分泌蛋白的形成過程,該考點(diǎn)屬于高頻考點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在楊樹的扦插繁殖中,常選擇帶有芽的枝條,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、芽能進(jìn)行光合作用
B、帶芽的枝條是活的
C、芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,抑制生根
D、芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促進(jìn)生根

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體防御外界病原體侵染的三道免疫防線的示意圖,其中①~⑦表示免疫細(xì)胞,⑧和⑨表示免疫分子.
(1)人體免疫器官主要包括
 
(至少答出三個(gè)).
(2)以下不屬于第1道免疫防線的是
 

A.溶酶體   B.汗液   C.口腔粘膜    D.胃酸
(3)圖中細(xì)胞①可以吞噬多種病原體,因此這一免疫過程的特點(diǎn)是
 

(4)圖中②和④的名稱分別是
 
 
;⑧和⑨分別表示
 
 

(5)接種疫苗后,若有相應(yīng)病原體再次入侵人體,則人體會(huì)迅速產(chǎn)生免疫應(yīng)答,結(jié)合圖示分析此現(xiàn)象的原因
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)太陽光能通過圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
的光合作用后,才能被生物利用.
(2)細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力車間”是[
 
]
 
,該結(jié)構(gòu)是細(xì)胞進(jìn)行
 
 主要場(chǎng)所.完成上述生理過程所需的酶是由[
 
]
 
合成的.
(3)若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 
.如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(4)細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有[4]、[11]外,還有[
 
]
 
也是雙層膜結(jié)構(gòu);其內(nèi)部存在的行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某地區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題.

(1)農(nóng)民通常將大豆和玉米是實(shí)施間作套種,大豆和玉米之間的關(guān)系式為
 
,農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生病蟲害,調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲蟲卵的密度應(yīng)采用的方法
 
,廢棄農(nóng)田上會(huì)發(fā)生群落的演替,該演替的類型是
 

(2)秸稈在沼氣池中處理成沼渣后肥效增加,這是因?yàn)?div id="5can01g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,將沼渣還田農(nóng)作物能從中獲得所需的
 

(3)為了提高蔬菜產(chǎn)量,人們通常將蔬菜棚和磨菇棚相通,原因是
 

(4)該生態(tài)系統(tǒng)充分利用廢棄物中的能量,形成了“無廢棄物農(nóng)業(yè)”,遵循了生態(tài)工程中的
 
原理.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體細(xì)胞和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所.如圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞,其中D細(xì)胞含有光合色素.請(qǐng)分析回答:

(1)圖中,圖C是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(2)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照
 
、
 
、
 
(用結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
(3)與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同的代謝過程.以下表述不正確的是( 。
A、水參與Ⅲ中第二階段的反應(yīng)
B、Ⅱ在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上進(jìn)行
C、Ⅰ中產(chǎn)生的O2,參與Ⅲ的第三階段反應(yīng)
D、X代表的物質(zhì)在Ⅲ中第三階段產(chǎn)生的最多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示寄生關(guān)系的能量流動(dòng)模型的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法,不正確的是( 。    
A、①③上進(jìn)行的反應(yīng)一般都需要②提供能量
B、胰島素的合成和分泌中涉及到的細(xì)胞器有①②③等
C、①與③之間膜能相互轉(zhuǎn)化,表明不同生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)很相似
D、這些結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下都能看到,但觀察前均需用染液進(jìn)行染色

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案