A. | 圖中①過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜 | |
B. | 光合作用過(guò)程中[H]來(lái)源于①過(guò)程中水的光解,用于③過(guò)程C3的還原 | |
C. | ②④過(guò)程中產(chǎn)生ATP最多的是④過(guò)程 | |
D. | 在有氧呼吸的第一階段,除了產(chǎn)生[H]、ATP外,產(chǎn)物中還有丙酮酸 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:過(guò)程①表示水分解成氧氣和[H],是光合作用的光反應(yīng)階段;過(guò)程②表示氧氣與[H]結(jié)合生成水和ATP,是有氧呼吸的第三階段;過(guò)程③表示二氧化碳在[H]和ATP的作用下合成葡萄糖,是光合作用的暗反應(yīng)階段;過(guò)程④表示葡萄糖分解成二氧化碳,生成[H]和ATP,是有氧呼吸的第一、二階段.
解答 解:A、根據(jù)圖示,①過(guò)程是發(fā)生在葉綠體基粒的類囊體薄膜上的水光解過(guò)程,A正確;
B、①過(guò)程是光反應(yīng)過(guò)程,生成的產(chǎn)物有[H]和ATP,用于暗反應(yīng)中③C3的還原,B正確;
C、④過(guò)程是細(xì)胞有氧呼吸的第一階段和第二階段,②過(guò)程是有氧呼吸的第三階段,所以②④過(guò)程中產(chǎn)生ATP最多的是②過(guò)程,C錯(cuò)誤;
D、在有氧呼吸的第一階段,除了產(chǎn)生[H]、ATP外,產(chǎn)物中還有丙酮酸,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)學(xué)生對(duì)細(xì)胞代謝的過(guò)程圖,考查光合作用和有氧呼吸的過(guò)程,對(duì)學(xué)生的識(shí)圖能力和知識(shí)的綜合運(yùn)用能量有較高要求,因此學(xué)生熟練的掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)是解答的關(guān)鍵.光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江杭州五校聯(lián)盟高三畢業(yè)班摸底測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究香樟凋落葉分解過(guò)程對(duì)小白菜和萵筍生長(zhǎng)的影響,得到結(jié)果如下:
物種 | 香樟凋落葉添加量(單位:g/盆) | 最大凈光合速率(相對(duì)值) | 呼吸速率(相對(duì)值) | 氣孔導(dǎo)度(相對(duì)值) |
小白菜 | 0 | 27.364 | 3.519 | 0.70 |
25 | 25.686 | 3.312 | 0.72 | |
50 | 25.556 | 3.033 | 0.92 | |
100 | 13.356 | 3.105 | 0.57 | |
萵筍 | 0 | 16.369 | 2.360 | 0.09 |
25 | 15.880 | 2.532 | 0.07 | |
50 | 7.459 | 1.708 | 0.05 | |
100 | 3.692 | 1.601 | 0.04 |
下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.小白菜凈光合速率隨香樟凋落葉質(zhì)量增大下降可能是盆栽中無(wú)機(jī)鹽濃度增大使得小白菜氣孔關(guān)閉,影響卡爾文循環(huán)
B.小白菜和萵筍中,小白菜對(duì)香樟凋落葉耐受性更強(qiáng),更適合于香樟進(jìn)行間作
C.結(jié)果表明,香樟凋落葉質(zhì)量越大,對(duì)兩種植物生長(zhǎng)抑制作用越明顯
D.由結(jié)論進(jìn)行合理推測(cè),香樟凋落葉分解過(guò)程可能會(huì)使兩種植物葉綠素含量減少
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林白山高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
人體在饑寒交迫時(shí),可以通過(guò)一系列的調(diào)節(jié)活動(dòng)來(lái)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定,回答下列問(wèn)題:
(1)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于 ,和炎熱環(huán)境相比,寒冷環(huán)境中人體的產(chǎn)熱量將會(huì) (填“增加““減少”或“不變”)
(2)饑餓時(shí)胰高血糖素的含量增加,胰高血糖素作用于肝細(xì)胞,主要通過(guò)促進(jìn) 使血糖濃度升高。
(3尿液是水分排出的主要方式,炎熱時(shí) 釋放的抗利尿激素的量將 (填“增加”“減少”或“不變”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙肝疫苗能被B細(xì)胞、T細(xì)胞、吞噬細(xì)胞及抗體特異性識(shí)別 | |
B. | 漿細(xì)胞增殖分化為記憶細(xì)胞,并合成分泌相應(yīng)抗體與疫苗特異性結(jié)合 | |
C. | 溶菌酶和抗體均可被蛋白酶水解 | |
D. | 效應(yīng)T細(xì)胞可與乙肝疫苗侵染的肝細(xì)胞密切接觸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ③⑤ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在分裂間期,DNA復(fù)制,含量加倍 | |
B. | 在分裂前期,由中心體周圍發(fā)出的星狀射線形成紡錘體 | |
C. | 在分裂中期,染色體的著絲粒排列在赤道板上,含染色單體 | |
D. | 在分裂后期.每一個(gè)著絲粒分裂成兩個(gè),染色體數(shù)目加倍,染色單體消失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞,也能感受體溫的變化 | |
B. | 基因重組可以產(chǎn)生新的性狀 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境中葡萄糖氧化分解,為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量 | |
D. | 同等強(qiáng)度干擾下,草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的速度慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 退耕還林 | B. | 野火燒不盡,春風(fēng)吹又生 | ||
C. | 沙漠變綠洲 | D. | 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開 |
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