分析 分析圖解:圖1中,①是目鏡,②是粗準(zhǔn)焦螺旋,③是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,④是物鏡,⑤是反光鏡.
圖2中,1、2、3中,3的放大倍數(shù)最大,4和5中4是高倍鏡.
圖3中,葉綠體是呈逆時針方向流動的,實(shí)際情況下也是逆時針.
高倍顯微鏡的使用方法:在低倍物鏡下找到清晰的物象→移動裝片,將物象移至視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換用高倍物鏡→調(diào)節(jié)反光鏡和光圈,使視野亮度適宜→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象清晰.
解答 解:(1)顯微鏡中,目鏡越長,放大倍數(shù)越小;物鏡越長,放大倍數(shù)越大.因此圖中目鏡2的放大倍數(shù)為10×,物鏡5的放大倍數(shù)為10×,因此用此觀察物體被放大的倍數(shù)是100.
(2)視野中一葉綠體位于液泡的左側(cè),細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向?yàn)槟鏁r針,由于在顯微鏡視野下看到的是倒立的虛像,上下顛倒,左右相反,也就是旋轉(zhuǎn)180度,因此葉綠體位于液泡右側(cè),環(huán)流方向依然為逆時針.故選:B.
(3)下面是用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟,要把顯微鏡視野下的標(biāo)本從圖4中的 A 轉(zhuǎn)為 B,其正確的操作步驟是①向右上方移動玻片標(biāo)本、③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換用高倍鏡、②調(diào)節(jié)光圈和反光鏡、⑤調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,高倍鏡使用過程中不能④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)觀察花生子葉切片時,有一部分細(xì)胞看得清晰,說明顯微鏡完好并且已經(jīng)調(diào)好,而另一部分細(xì)胞較模糊,可能是切片厚薄不均,使得焦距不在一個平面上,故成像不清晰.而脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色.
故答案為:
(1)100
(2)B
(3)A
(4)B
點(diǎn)評 本題考查了顯微鏡的使用和操作,意在考查學(xué)生的顯微鏡的操作能力和知識應(yīng)用能力,試題難度一般.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞中的DNA全部存在于細(xì)胞核中,RNA全部存在于細(xì)胞質(zhì)中 | |
B. | 從化學(xué)組成上,DNA與RNA的堿基完全不同 | |
C. | 結(jié)構(gòu)上,DNA多為雙鏈結(jié)構(gòu),RNA通常為單鏈結(jié)構(gòu),不同生物的DNA的構(gòu)成單位相同 | |
D. | 鑒定DNA用吡羅紅色劑,鑒定RNA用甲基綠染色劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 考生認(rèn)真答題 | B. | 針刺手,手縮回 | ||
C. | 膝跳反射 | D. | 演員進(jìn)行表演歌舞表演 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)進(jìn)行新陳代謝的主要場所③ | |
B. | 吞噬細(xì)胞所生活的環(huán)境只是④ | |
C. | ①②③構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境 | |
D. | ②③④中的細(xì)胞的種類和化學(xué)成分的含量相近,最主要的差別在于②中含有較多的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該調(diào)節(jié)方式的信息傳遞速度緩慢、作用范圍較廣泛 | |
B. | 若分泌細(xì)胞是垂體的細(xì)胞,則靶細(xì)胞可能是甲狀腺細(xì)胞 | |
C. | 若分泌物是胰高血糖素,則靶細(xì)胞是肝臟細(xì)胞或肌肉細(xì)胞 | |
D. | 若靶細(xì)胞是肝臟細(xì)胞,則分泌細(xì)胞可能是腎上腺或胰島B細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每種動物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上 | |
B. | 在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,營養(yǎng)級越高的生物體型就越大 | |
C. | 自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 | |
D. | 細(xì)菌和真菌都是分解者,分解者不參與食物鏈組成 |
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