分析 據(jù)圖1分析:A表示生產(chǎn)者固定的太陽能總量,B表示桑樹呼吸作用消耗的能量,C表示凈光合作用,是桑樹生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的所需的能量,B1+C1+D1屬于蠶用于蠶生長、發(fā)育、繁殖等生命活動.
據(jù)圖2分析:圖示為該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)示意圖,其中浮游植物為生產(chǎn)者,其余生物均為消費者.該生態(tài)系統(tǒng)含有3條食物鏈,即浮游植物→搖蚊幼蟲→太陽魚→鱸魚、浮游植物→浮游動物→太陽魚→鱸魚、浮游植物→浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚→鱸魚.
解答 解:(1)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量,應是A;桑樹呼吸作用所散失的熱能可用B表示,圖中的C表示凈光合作用,是桑樹生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的所需的能量,B1+C1+D1屬于蠶用于蠶生長、發(fā)育、繁殖等生命活動.
(2)蠶同化的能量D用于蠶呼吸作用以及用于生長、發(fā)育、繁殖等生命活動,即A1+B1+C1+D1.由于D/A介于10%~20%之間,所以正常情況下D/C高于10%,蠶的糞便不屬于蠶同化的能量,而是蠶的食物中的能量,即第一營養(yǎng)級同化的能量.
(3)若D1代表蠶傳給下一營養(yǎng)級的能量,則B1表示未被利用的能量.
(4)若太陽魚只捕食浮游動物和雙翅目幼蟲(能量傳遞效率為10%),且捕食的雙翅目昆蟲和浮游動物比例為4:1時,太陽魚獲得的能量為X,則需要消耗浮游植物的量為X×$\frac{4}{5}$÷10%÷10%÷10%+X×$\frac{1}{5}$÷10%÷10%=$\frac{4100}{5}$X;若捕食的雙翅目昆蟲和浮游動物比例由4:1變?yōu)?:4時,太陽魚獲得的能量為Y,則需要消耗浮游植物的量為Y×$\frac{4}{5}$÷10%÷10%+Y×$\frac{1}{5}$÷10%÷10%÷10%=$\frac{1400}{5}$Y;由于生產(chǎn)者的量是固定的,則$\frac{4100}{5}$X=$\frac{1400}{5}$Y,Y:X=$\frac{41}{14}$,可見太陽魚的數(shù)量將增多.
故答案為:
(1)A B 自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動
(2)A1+B1+C1+D1 大于 一
(3)未利用的能量
(4)增多 $\frac{41}{14}$
點評 本題結(jié)合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分的功能;掌握生態(tài)系統(tǒng)中你能量流動的特點及傳遞效率,并能根據(jù)表中數(shù)據(jù)進行相關(guān)計算.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北孝感高級中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某動物的基因A和B分別位于非同源染色體上,只有A基因或B基因的胚胎不能成活,若AABB和aabb個體交配,F(xiàn)1雌雄個體相互交配,F(xiàn)2群體中A的基因頻率是( )
A.50% B.45% C.60% D.40%
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)高K+、低Na+環(huán)境依靠鈉-鉀泵和脂雙層共同維持 | |
B. | 鈉-鉀泵的存在說明載體蛋白對離子運輸不具有選擇性 | |
C. | 細胞膜上的鈉-鉀泵同時具有運輸和催化的功能 | |
D. | 細胞內(nèi)K+外流和細胞外Na+內(nèi)流均不消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細胞來進行 | |
B. | 若B溶液的濃度稍減小,則曲線中b點左移 | |
C. | 6 min時取出兩個細胞用顯微鏡觀察,均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
D. | 兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變 | |
B. | RNA與DNA都是由四種核苷酸組成的生物大分子,可以攜帶遺傳信息 | |
C. | DNA分子核苷酸的排列順序的多樣性,構(gòu)成了DNA分子的多樣性 | |
D. | 膽固醇是構(gòu)成動物細胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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