如圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)綠色熒光蛋白基因在該實(shí)驗(yàn)中是做為
 
基因.
(2)過(guò)程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí),采用最多也最有效的方法是
 

(3)如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上,GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因,其作用是
 

(4)在培養(yǎng)重組細(xì)胞時(shí),培養(yǎng)液中通常含有
 
、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、促進(jìn)生長(zhǎng)因子、微量元素和動(dòng)物血清等.
(5)以上培育過(guò)程中應(yīng)用到的生物技術(shù)有
 
等.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為我國(guó)首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖,其中①表示從水母中獲取目的基因的過(guò)程;②表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程.轉(zhuǎn)基因豬的培育還需要采用核移植、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植技術(shù).
解答: 解:(1)在該實(shí)驗(yàn)中,綠色熒光蛋白基因是目的基因.
(2)③是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程,當(dāng)受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞時(shí),采用最多也最有效的方法是顯微注射技術(shù).
(3)GFP基因可以作為標(biāo)記基因,標(biāo)記基因的作用是鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因.
(4)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),其培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖(糖)、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、促進(jìn)生長(zhǎng)因子、微量元素和動(dòng)物血清等.
(5)由以上分析可知,以上培育過(guò)程中應(yīng)用到了轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù)等.
故答案為:
(1)目的
(2)顯微注射技術(shù)
(3)為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因
(4)葡萄糖(糖)
(5)轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合我國(guó)首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過(guò)程示意圖,考查基因工程的原理和技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng);識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞核移植的概念及過(guò)程;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程及條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核細(xì)胞內(nèi)的下列化學(xué)反應(yīng)不一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是( 。
A、脂質(zhì)合成
B、各種消化酶的合成
C、三磷酸腺苷的合成與分解
D、CO2的固定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)基因工程的相關(guān)問(wèn)題
人類(lèi)疾病的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型常用于致病機(jī)理的探討及治療藥物的篩選.利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示.
(1)上述轉(zhuǎn)基因大鼠的培育過(guò)程中用于體外受精的成熟卵細(xì)胞一般可從雌鼠的輸卵管或
 
中獲。玫降募(xì)胞工程技術(shù)是
 
、胚胎移植.
(2)圖中的高血壓相關(guān)基因作為
 
,質(zhì)粒作為
 
,二者需用
 
切割后,再用
 
連接成重組質(zhì)粒
(3)上述重組質(zhì)粒導(dǎo)入受精卵常用的技術(shù)是
 

(4)子代大鼠如果檢測(cè)出相關(guān)蛋白和
 
,即明高血壓相關(guān)基因已成功表達(dá),然后可用其建立高血壓轉(zhuǎn)基因動(dòng)物模型.而轉(zhuǎn)基因大鼠之所以能夠表達(dá)出與人類(lèi)相同的相關(guān)蛋白,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)各類(lèi)血細(xì)胞生成的途徑.a(chǎn)~f表示不同種類(lèi)的細(xì)胞,①~⑥表示有關(guān)過(guò)程.

(1)造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞,需要經(jīng)歷細(xì)胞的
 
 
過(guò)程.成熟紅細(xì)胞失去全能性的原因是
 

(2)圖中c、d細(xì)胞成熟的場(chǎng)所分別是
 
 
.f代表的細(xì)胞名稱(chēng)是
 
,需要抗原刺激才能發(fā)生的過(guò)程有
 
(填數(shù)字).
(3)對(duì)抗原具有識(shí)別能力的免疫細(xì)胞除B細(xì)胞和T細(xì)胞外,還有
 
細(xì)胞(用圖中字母表示).
(4)試說(shuō)出漿細(xì)胞(即圖中的效應(yīng)B細(xì)胞)產(chǎn)生的途徑:①抗原由吞噬細(xì)胞吞噬處理,再經(jīng)過(guò)T細(xì)胞傳遞給B細(xì)胞,后者受到刺激后增殖分化而成;②
 
;③
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為苯丙酮尿癥(A-a)和紅綠色盲(B-b)兩種遺傳病的家族系譜圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)乙病是
 
病.
(2)寫(xiě)出下列個(gè)體可能的基因型:Ⅱ5
 
,Ⅲ11
 

(3)若Ⅲ7與Ⅲ10結(jié)婚,生育一個(gè)未患苯丙酮尿癥孩子的概率為
 
,生育一個(gè)患苯丙酮尿癥但色覺(jué)正常孩子的概率為
 
,假設(shè)某地區(qū)人群中每10000人當(dāng)中有4個(gè)苯丙酮尿癥患者,若Ⅲ7與該地一個(gè)表現(xiàn)正常的女子結(jié)婚,則他們生育一患苯丙酮尿癥男孩的概率約為
 

(4)目前已發(fā)現(xiàn)的人類(lèi)遺傳病有數(shù)千種,遺傳病產(chǎn)生的根本原因是
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)基因工程的問(wèn)題.
(1)基因工程操作過(guò)程的實(shí)現(xiàn)至少需要三種必要的工具:限制性核酸內(nèi)切酶、運(yùn)載體、
 

(2)下列有關(guān)限制性核酸內(nèi)切酶的描述,正確的是
 
(多選).
A.從反應(yīng)類(lèi)型來(lái)看,限制性核酸內(nèi)切酶催化的是一種水解反應(yīng)
B.限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別DNA、切割DNA任一序列
C.限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度、pH的影響
D.質(zhì)粒分子經(jīng)限制性核酸內(nèi)切酶切割后,含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán).
E.限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別序列越短,則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越小
(3)與“限制性核酸內(nèi)切酶”作用部位完全相同的酶是
 

A.逆轉(zhuǎn)錄酶       B.RNA聚合酶        C.DNA連接酶       D.解旋酶
下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).
限制酶 BamHⅠ HindⅢ EcoRⅠ SmaⅠ
識(shí)別序列及
切割位點(diǎn)
GGATCC
CCTAGG
AAGCTT
TTCGAA
GAATTC
CTTAAG
CCCGGG
GGGCCC
(4)用限制酶HindⅢ,BamH I和二者的混合物分別降解一個(gè)4kb(1kb即1千個(gè)堿基對(duì))大小的線(xiàn)性DNA分子,降解產(chǎn)物分別進(jìn)行凝膠電泳,在電場(chǎng)的作用下,降解產(chǎn)物分開(kāi),如圖3所示:P.F.Productions后期制作.
據(jù)此分析,這兩種限制性?xún)?nèi)切酶在該DNA分子上的限制位點(diǎn)數(shù)目是
 

A.HindⅢl個(gè),BamHI 2個(gè)        B.HindⅢ2個(gè),BamHI 3個(gè)
C.HindⅢ2個(gè),BamHI 1個(gè)        D.HindIII和BamHI各有2個(gè)
(5)DNA分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與氫鍵數(shù)目的多少有關(guān).若對(duì)圖1中質(zhì)粒進(jìn)行改造,增加其穩(wěn)定性,表中哪種酶的酶切位點(diǎn)會(huì)增多?
 

A. BamH I     B. HindⅢC.EcoR I       D.Sma I
(6)用圖1中的質(zhì)粒和圖2中的外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是
 

(7)與只使用EcoRⅠ相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄動(dòng)物傳染病,目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防.疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1.科學(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來(lái)生產(chǎn)口蹄疫疫苗,過(guò)程如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)口蹄疫病毒的VP1蛋白進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi),能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫應(yīng)答.VP1蛋白在免疫反應(yīng)中稱(chēng)為
 

(2)口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,要獲得VP1基因可用
 
的方法合成DNA,再用
 
將VP1基因片段切下.
(3)過(guò)程⑥的培養(yǎng)基中除了加入各種必需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和
 
等激素外,還需要添加
 
篩選出含有重組質(zhì)粒的葉片小段.
(4)獲得表達(dá)VP1蛋白的番茄植株以后,需要進(jìn)行免疫效力的測(cè)定.具體方法是:將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi),每半個(gè)月注射一次,三次后檢測(cè)豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的
 
的數(shù)量.為了使結(jié)果可信,應(yīng)設(shè)兩組對(duì)照,分別注射
 
 

(5)口蹄疫疫苗注射到豚鼠體內(nèi)后,首先由
 
進(jìn)行處理和呈遞,最終激活B細(xì)胞,使其大量增殖分化成
 
 
,前者分泌大量抗體,后者在豚鼠再次受到感染時(shí)發(fā)生免疫應(yīng)答.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)細(xì)胞代謝的問(wèn)題:
材料一:如圖1表示在最適光合溫度下某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系.
(1)在光照強(qiáng)度為5千勒克司時(shí),光照半小時(shí)該植物葉綠體內(nèi)光合作用共消耗CO2
 
mol
(2)光照強(qiáng)度由1千勒克司增強(qiáng)至3千勒克司時(shí),葉綠體內(nèi)C3的含量
 
.若將CO2提高到1%,則C點(diǎn)將向
 

材料二:森林中,陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng).如圖2顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(3)“光斑”照耀開(kāi)始時(shí),C02吸收速率和O2的釋放速率發(fā)生變化的區(qū)別是
 
.此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物(糖類(lèi))合成的主要因素是
 

(4)當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí),O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是
 
;而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)大腸桿菌的敘述中,正確的是(  )
A、大腸桿菌沒(méi)有生物膜結(jié)構(gòu),為原核生物
B、大腸桿菌中有DNA,但沒(méi)有RNA
C、大腸桿菌的可遺傳變異主要來(lái)自于基因重組
D、基因工程中,大腸桿菌是常用的受體細(xì)胞,其質(zhì)粒是常用的運(yùn)載體

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同步練習(xí)冊(cè)答案